小学语文教学中的情感教育的实施策略研究

新时期小学语文课堂教学实践过程中,语文教师不仅要创新化、多样化做好语文基础知识的教学指导,还需要重视素质教育理念,以生为本的加强对小学生的情感教育,进而有效提升新时代小学生情感感悟以及道德素养。鉴于此,本文主要针对小学语文教学中的情感教育创新化实施策略展开深入分析与研究,以供参考。

胃肠道间质瘤内镜下治疗效果

目的探讨内镜下治疗胃部胃肠道间质瘤(GIST)的可行性。方法回顾性分析2016年1月至2019年5月于哈尔滨医科大学附属第二医院和郑州大学第一附属医院接受内镜下治疗的333例GIST患者临床资料。结果 333例GIST均于内镜下完整切除,其中166例经内镜下黏膜下剥离术(ESD)治疗,73例经内镜下肌层剥离术(EMD)治疗,94例经内镜下全层切除术(EFR)治疗。1例患者EFR术后出现吻合口瘘,再次接受内镜下治疗并痊愈。余患者术后无出血、吻合口瘘等严重并发症。根据美国国立卫生研究院(NIH)术后复发风险评估系统,共34例患者为中高危,其中23例规范接受伊马替尼治疗。对中高危患者随访6~46个月,中位随访时间为21(13,34)个月,除1例高危患者失访外,余33例均存活,未复发或远处转移。结论内镜下治疗胃GIST有效、可行。

探讨六年级语文课堂中的分组合作与创新

随着社会的不断进步,人们对教育的关注可谓越来越高。在小学教学中,分组合作被广泛地引入并不断的创新与完善。分组合作的学习方式不仅能够提高学生学习的积极性与主动性,提高课堂效率,还能够培养学生的团队意识以及独立思考的能力,让学生在快乐中学习,在学习中感受快乐。作为一名小学教师,应该积极地改善以往的教学方式,掌握分组合作的核心内容并有效地利用到课堂中去。分析了六年级语文课堂中的分组合作与创新的意义以及促进六年级语文课堂中的分组合作的几点策略方法。

初中《道德与法治》课中学生责任意识的培养

初中《道德与法治》课程教学中,其内容主要强调学生在生活中如何做,怎么遵守相关的道德制度与法治制度。基于此,主要针对学生责任意识的培养,从唤醒学生责任意识,结合实践,提高学生的责任意识的角度出发,开展课堂教学。

内镜全层切除术后单钳道内镜对吻缝合技术的临床应用(含视频)

回顾性分析2017年2月一2019年5月在郑州大学第一附属医院因消化道黏膜下肿瘤(直径M cm)行内镜全层切除术,并采用单钳道内镜对吻缝合法闭合消化道全层缺损的62例患者临床资料,评价内镜全层切除术后单钳道内镜对吻缝合技术闭合创面的临床应用价值。结果显示:所有术后创面成功闭合(100%),未发生术后吻合口漏及其他严重并发症;瘤体平均最大长径3 cm(1〜7 cm),13例(21%)瘤体最大长径M cm;62例患者平均止血夹应用个数25.7枚(7〜78枚),平均手术时间168 min(44〜300 min),平均缝合时间63 min(13〜211 min);患者术后平均7 d(4〜12 d)出院;术后3〜6个月复查内镜,手术创面均愈合良好。以上结果提示,单钳道内镜对吻缝合方法闭合消化道全层缺损安全、有效、简单、可行。

基于教学过程中学生的学习方式转变研究

所谓"自主学习"是就学习的内在品质而言,相对的是"被动学习"、"机械学习",它是建立在自我们意识发展基础上的"能学",建立在学生具有内在学习动机基础上的"想学",建立在学生掌握了一定的学习方法基础上的"会学",建立在意志努力基础上的"坚持学"。