在实习生临床带教中应用多样化培训模式效果分析

分析将多样化培训模式应用于临床带教实习生时的效果。方法 本次研究对象为我院80例实习生,相关数据来源于2019年1月至2023年1月,取随机分配法,将实习生进行区分,具体组别是观察组、对照组,(n=40)。两组在采取不同的教学模式,前者采取多样化培训模式,后者则应用传统教学模式。结果 考量两组理论成绩,观察组基础理论、专科理论分别为(81.82±6.89)、(78.31±8.11),对照组则为(63.61±7.51)、(61.94±8.85),前者成绩更加优异,数据对比差异明显(P<0.05);考量两组操作成绩,显示观察组的基础操作、专科操作成绩均较对照组高,数据之间差异明显(P<0.05);从实习生对带教模式的满意度反馈方面分析,观察组总满意38名,占比95.00%,对照组总满意30名,占比75.00%,即观察组满意度更高,数据差异明显(P<0.05)。结论 在临床带教实习生时,应用多样化培训模式,在提升学生理论及实践成绩的同时,提高实习生对带教方式的满意度,从而实现教学效果的提升,值得参考。

气囊助产分娩的临床运用总结

目的：了解气囊扩张宫颈及阴道与产程、分娩的关系及影响。方法：采用TD-200电脑全自动气囊助产仪，106例产妇，其中产程潜伏期33例，活跃期73例，行宫颈及阴道扩张术为观察纽，并分别与自然经历产程的83例产妇对照。结果：观察组潜伏期内进行宫颈阴道扩张的第一产程，活跃期内扩张的三个产程分别为7，70、0．54及9．12；第二产程及全产程时间分别平均为6．58、0．51及8．01，而对照组三个产程时间分别为9．97、1．15、12．13，对照组与观察组比较，对照组三个产程的时间均缩短，差别均有显著性P<0．01，产后合并症无增加。结论：该方法不仅可以明显缩短产程，而且可降低剖宫产，不增加母儿合并症，是一种简便、安全的助产方法。