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“任务驱动法”在《计算机基础操作》教学中的应用
被引量:
7
1
作者
张治坪
雷芹芳
《西北职教》
2009年第2期53-53,共1页
“任务驱动”教学法是在学习计算机应用的过程中,教师帮助学生,紧紧围绕一个共同的任务活动为中心,在强烈的问题动机的驱动下,通过对学习资源的积极主动应用,进行自主探索和互动协作的学习,并在完成既定任务的同时,引导学生产生...
“任务驱动”教学法是在学习计算机应用的过程中,教师帮助学生,紧紧围绕一个共同的任务活动为中心,在强烈的问题动机的驱动下,通过对学习资源的积极主动应用,进行自主探索和互动协作的学习,并在完成既定任务的同时,引导学生产生一种学习实践活动。
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关键词
“任务驱动”教学法
计算机应用
计算机基础
任务驱动法
操作
学习资源
学习实践活动
引导学生
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职称材料
合阳县职教中心坚持“五为”创新探索职业教育发展新路径
2
作者
张治坪
《新丝路(下旬)》
2020年第6期187-188,共2页
合阳县职业技术教育中心成立于2001年,是国家级重点中职学校,已列入全省20所高水平示范性中等职业学校创建行列。全校占地面积9.5万平方米,建筑面积3.3万平方米,现有教师190人,开设有数控技术应用、电子电器应用与维修以及果蔬花卉生产...
合阳县职业技术教育中心成立于2001年,是国家级重点中职学校,已列入全省20所高水平示范性中等职业学校创建行列。全校占地面积9.5万平方米,建筑面积3.3万平方米,现有教师190人,开设有数控技术应用、电子电器应用与维修以及果蔬花卉生产技术等10个专业,各类在校学生2229人。
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关键词
职教中心
发展新路径
创新探索
占地面积
中职学校
数控技术应用
合阳县
电子电器应用与维修
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职称材料
题名
“任务驱动法”在《计算机基础操作》教学中的应用
被引量:
7
1
作者
张治坪
雷芹芳
机构
陕西省合阳县职教中心
出处
《西北职教》
2009年第2期53-53,共1页
文摘
“任务驱动”教学法是在学习计算机应用的过程中,教师帮助学生,紧紧围绕一个共同的任务活动为中心,在强烈的问题动机的驱动下,通过对学习资源的积极主动应用,进行自主探索和互动协作的学习,并在完成既定任务的同时,引导学生产生一种学习实践活动。
关键词
“任务驱动”教学法
计算机应用
计算机基础
任务驱动法
操作
学习资源
学习实践活动
引导学生
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
TP39 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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职称材料
题名
合阳县职教中心坚持“五为”创新探索职业教育发展新路径
2
作者
张治坪
机构
合阳县职教中心
出处
《新丝路(下旬)》
2020年第6期187-188,共2页
文摘
合阳县职业技术教育中心成立于2001年,是国家级重点中职学校,已列入全省20所高水平示范性中等职业学校创建行列。全校占地面积9.5万平方米,建筑面积3.3万平方米,现有教师190人,开设有数控技术应用、电子电器应用与维修以及果蔬花卉生产技术等10个专业,各类在校学生2229人。
关键词
职教中心
发展新路径
创新探索
占地面积
中职学校
数控技术应用
合阳县
电子电器应用与维修
分类号
G71 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“任务驱动法”在《计算机基础操作》教学中的应用
张治坪
雷芹芳
《西北职教》
2009
7
下载PDF
职称材料
2
合阳县职教中心坚持“五为”创新探索职业教育发展新路径
张治坪
《新丝路(下旬)》
2020
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职称材料
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