运气康复法配合针灸疗法对脑出血术后偏瘫患者肢体功能恢复作用的临床研究

目的探讨应用运气康复法配合针灸疗法对脑出血术后偏瘫患者肢体功能恢复的作用。方法收集2021年8月—2023年1月阳春市人民医院60例脑出血术后偏瘫患者的临床资料,根据治疗方案不同分成两组,对照组给予西医常规康复治疗,观察组行运气康复法配合针灸疗法综合治疗,比较两组患者治疗后肢体恢复情况和生存质量,并予统计学分析,从而评价两种治疗方法是否具有显著性差异。结果治疗前两组患者的神经功能缺损程度、日常生活能力、自理能力评价分值比较,差异无统计学意义(P>0.05);治疗3个疗程后观察组患者的神经功能缺损程度低于对照组患者,而日常生活能力、自理能力评价分值均高于对照组患者,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗前两组患者的大脑前动脉、中动脉、后动脉血流速度接近,差异无统计学意义(P>0.05);治疗3个疗程后观察组患者的大脑前动脉、中动脉、后动脉血流速度均高于对照组患者,差异有统计学意义(P<0.05)。结论运气康复法配合针灸疗法对脑出血术后偏瘫患者肢体功能恢复的作用极佳,为临床应用提供理论依据。

半夏白术天麻汤联合针刺治疗脑积水患者的疗效观察

目的:探究对脑积水患者实施半夏白术天麻汤联合针刺治疗的效果。方法:随机将2018年8月-2020年5月阳春市人民医院92例脑积水患者分为对照组(46例,应用常规西医治疗)、试验组(46例,应用常规西医治疗联合半夏白术天麻汤加针刺治疗)。对比两组患者的治疗总有效率、神经功能缺损评分、预后评分、人脑髓鞘碱性蛋白(Myelin Basic Protein,MBP)、中枢神经特异蛋白(Specific Protein 100-β,S100-β)、神经元特异性烯醇化酶(Neuron Specific Enolase,NSE)、脑脊液P38和P73因子表达情况及并发症发生率。结果:试验组总有效率高于对照组,P<0.05;试验组治疗后神经功能缺损评分较对照组更低,且预后评分较对照组更高,P<0.05;试验组治疗后MBP、S100-β、NSE水平较对照组更低,P<0.05;试验组治疗后脑脊液P38和P73因子表达量较对照组更低,P<0.05;试验组并发症发生率低于对照组,P<0.05。结论:对脑积水患者实施半夏白术天麻汤联合针刺治疗更有助于增强疗效,缓解脑积水症状,并有助于促进神经功能恢复。

通窍活血汤加减治疗颅脑损伤后失语的临床效果

目的:探讨通窍活血汤加减治疗颅脑损伤后失语的临床效果。方法:将2018年8月-2020年5月收治的32例颅脑损伤后失语患者作为研究对象,随机分为对照组与观察组各16例。对照组实行常规西医治疗,观察组在此基础上增加通窍活血汤加减治疗,对比两组患者的日常生活活动功能(Barthel)评分、言语功能评分、住院时间、治疗有效率、神经功能缺损程度、昏迷情况、头痛程度和血流改善情况。结果:观察组患者的Barthel评分和言语功能评分均高于对照组,观察组患者的住院时间短于对照组,观察组的治疗有效率远高于对照组,观察组患者的神经功能优于对照组,昏迷指数轻于对照组,观察组的头痛程度低于对照组,观察组的血流改善情况较优,两组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:通窍活血汤应用于颅脑损伤失语患者中能够提高日常生活活动功能,加速恢复言语功能,缩短住院时间,减轻患者的痛苦,改善神经功能恢复,减轻昏迷状态,降低头痛程度,改善血流情况,提高治疗有效率,取得了显著的治疗效果,可在临床推广应用。

超早期手术结合增液承气汤加减方治疗高血压脑出血效果分析

目的:探讨高血压脑出血患者实施超早期手术结合增液承气汤加减方治疗的效果。方法:将笔者所在医院2017年1月-2019年1月80例高血压脑出血患者纳入研究,根据患者实际治疗方案分为常规组(n=40,超早期手术结合常规西医治疗)、中医组(n=40,超早期手术、常规西医治疗基础上实施增液承气汤加减方治疗),分析两组疗效。结果:中医组术后并发症总发生率与常规组相比更低,差异有统计学意义(P<0.05);中医组术后2周GCS、Barthel指数、GQOLI-74评分与常规组相比更高,NIHSS评分与常规组相比更低,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:高血压脑出血患者实施超早期手术结合增液承气汤加减方治疗可降低术后并发症风险,促进患者病情恢复,提升生活质量。

污水处理行业中曝气沉砂池的智能控制

在曝气沉砂池中增加浮球开关装置,运行工作人员在手动开启吸砂桥之后就可以离开到其他区域进行巡视工作,砂渠内砂泵会根据液位及时开启或关闭砂渠砂泵,并且砂渠砂泵的开启和砂水分离器实现联动,在沙渠砂泵关闭后3分钟,砂水分离器自动关闭,有效防止运行工人在操作过程中有可能产生的误操作,大大降低了设备故障率,并且节约了劳动力成本。

海洋课中实验与思维的有效研究

科学的思维能力是科学素质的重要方面,而科学素质的培养又是全面实现素质教育的重要内容.下面结合海洋实验课关于培养学生的思维能力的发展谈几点看法.一、启发学生的思维积极性兴趣是思维活性的触发剂,求知的需要是学习动机的基础.当学生对某个问题发生兴趣时,就会围绕着这个问题积极地思考起来.但是,单纯由“实验”表面的“魅力”所引起的,只是直接的兴趣,如果没有更深层次内涵的吸引,维持不了多久.要想保持学生持久的兴趣。

小学品德与社会课程教学中的趣味性教学模式探讨

品德与社会教学是小学教育中重要的一部分,也是小学小学教育中重点教学的内容,是培养社会需求人才的重要途径之一。但是,因为品德与社会课程本质上的趣味性并不高,再加上教师习惯性应用讲解式方式进行教学,在学习过程小学生的学习积极性较低,整体教学效果并不是非常理想。对此,为了更好的提升小学教育质量,本文详细分析小学品德与社会课程教学中的趣味性教学模式。