如何创设高效的数学教学课堂

伴随着新教材的大力推广．新课改在我们中间正如火如荼地进行着。然而，提高高中数学的教学成绩，增强我们的教学水平。并在有限的时间里出色地完成预期的教学任务．是教师一直以来孜孜以求的目标。在这种新形势下，

立几图形衍生圆锥曲线问题赏析

目前高考强调能力立意，因此创新试题不断出现，立体几何问题也不例外，这里我们例举几个立体几何衍生出的圆锥曲线问题，进行赏析，以飨读者．

试卷问题分析与教学反思

众所周知,试卷分析是每次统测之后由教师去做的基础性工作.何为试卷分析？笔者认为,主要包括下列几项工作：1）对试卷问题的基础性解答分析,学生往往无法正确解答问题,教师要从学生解决问题的心理机制出发,给出所有的解答;2）对试卷失分问题给出合理的建议,合理指导下一阶段的教学;

高中数学高效课堂构建策略

数学是高中教学中的重要学科之一,是学习物理等学科的重要基础。在传统的高中数学课堂教学中,高中数学教师只是围绕考试开展相关的教学,学生学习的积极性普遍偏低,无法掌握数学的思想方法,严重影响了高中数学课堂教学的整体效果。而在新课改的背景下,高中数学教师要对教学方法进行不断的创新与优化,不断的完善课堂的教学方式,使学生学习数学的兴趣与积极性得到有效的激发。文章将对高中数学高效课堂的构建策略进行详细的分析与探讨。

两根之积在解题中的特殊功用

一般来讲,解析几何问题中涉及弦长多是韦达定理两根之和与两根之积联用;若问题只与弦的中点有关,只用两根之和即可.那么是否单独使用两根之积的情形就没有呢？事实并非如此.通过下面例题,读者即可领略韦达定理两根之积在解几问题中的特殊功用.例1过点A（-3,1）向圆x2＋y2=5引切线,求二切线的夹角.