大单元视域下初中戏剧学习任务设计策略——以统编语文教材九年级下册第五单元《枣儿》为例

戏剧在初中语文教材中篇目较少,经常被视为“小众”文体而受到冷落。戏剧教学也时常被简化和忽略,教师往往以“自读”的名义让学生“自学自读”,或者截取话剧视频片段“随意解读”。这样一来,戏剧表演就取代了剧本学习,“自主”阅读就退化为“自己”阅读。“剧”自身的特点无法充分体现,教学目标和学习任务更是缺乏逻辑联系和融通赏析,不利于学生戏剧学习经验的完整构建和素养发展。考量新课程标准的要求,切合初中戏剧单元“活动探究”的需要,我们就要从“大单元设计”的理念出发,结合戏剧基本特征和语文学科特点,整合教材单元内容,分层设置学习任务,构建真实的戏剧故事情境和个性化语言运用情境,突出文本主题和育人价值,引领学生进行沉浸式学习,在丰富的语文实践中促进核心素养的自主发展。

阅读教学要创设“美育场”

分析语文教学审美教育缺失的表现,结合具体案例阐述阅读教学的过程也是审美教育的过程,指出教师在阅读教学过程中要通过创设情境体验场、情感交汇场、思维发散场、生命发展场,唤醒和培养学生的审美意识,用“美育场”的强大合力和内生动力帮助学生塑造心灵,健全人格,丰厚核心素养,切实将“培养什么人”融入到阅读教学活动的细节和情境里,实现语文教学的审美教育功能。

融合伟大建党精神 创设深度育人场域

融合伟大建党精神的教学过程也是深度育人的过程.思政课教学中融入伟大建党精神,要融合育人指向、价值导向、精神志向,创设思想交汇场、情感体验场、生命发展场,用"场"的生动力量引领深度学习,实现深度育人,促进学生的人格完善和全面发展.

让“学习场”孵化“隐形的翅膀”——也谈阅读教学中的“问题意识”

读了《山东教育》2010年第14期《还＂鸟儿＂强健的翅膀》一文,自己对语文阅读教学中问题＂虚化＂和＂虚无＂现象感受颇深,现结合自己的教学实践就此谈几点拙见,以作进一步的探讨、交流和商榷。

服装设计中对绘画基础能力的应用探析

服装设计需要具备较高的绘画基础能力,包括绘画中的素描、速写、色彩等知识,要能快速、灵活、多样地将之应用到服装设计中,表现不同服装设计的创新想法,更好地提升服装设计水平。本文将着重从服装设计领域对绘画的要求入手,探析绘画基础能力在服装设计中的具体表现,并就绘画基础能力培养思路进行归纳。

科学求真 育人为本——对当前教书育人的一点思考

教书育人，在我们的教育视野里是一个最基本、最核心的主题词。“干教万教教人求真，干学万学学做真人”，陶行知老先生的话无疑就是对“教书育人”的生动诠释和演绎。

从“四态”入手 创新语文备课

初中语文课程标准指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”语文备课作为落实语文课程的一个核心环节，同样应当全面更新理念、全程创新实践。依笔者之见，

从“四态”入手 创新语文备课

初中语文课程标准指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主，合作，探究的学习方式。”语文备课作为落实语文课程的一个核心环节，同样应当全面更新理念，全程创新实践。依笔者之见，创新语文备课，可以从以下四个方面着手。

细节就是上帝

意大利艺术家米开朗琪罗说过，“在艺术的境界里，细节就是上帝。”其实，在我们教育的故事里，细节同样是上帝，它会引领我们去更用心地发现，更专心地思考，更细心地行动。以下就是笔者从自己的教育视线里发掘的“情景”片段，或许，这就是细节，这就是上帝。

莫让“叫好声”淹没了语文真面目

培养学生“离经叛道”从某种意义上讲是思维的开放,也是语文的解放,但是,“离经叛道”不等于游离语文课的宗旨,脱离语文课的自身规律和特点。

给鸽子安个家

几个月前，爸爸捡回来一只鸽子。它浑身雪白，两只眼睛呈琥铂色，黑色的瞳仁像玛瑙一样，润泽亮丽，一闪一闪的．可爱极了。

电力大数据背景下的电网规划研究

随着国民经济的快速发展,我国电力行业取得了前所未有的进步。尤其是在客户用电需求不断增加和科学技术日益完善的推动 下,电力大数据在电网规划中发挥了重要的辅助作用,为智能电网的安全、稳定运行创造了有利条件。因此,围绕大数据背景下的电网规 划策略展开了相关论述。

虚拟技术发展与老年人再社会化进程中的权益保障问题研究

近些年以来,老龄化问题不断加重,推动老年人再社会化便成为当前社会的热点问题,并且伴随着数字化时代的蓬勃发展,通过加强对虚拟技术的合理运用推动老年人重新融入社会中便成为了进行老年人再社会化的一个重要途径。所以如何在虚拟技术良好发展的同时,稳步推进老年人再社会化便是本文关注的重点。针对虚拟技术发展和老年人参与社会活动的权益保障问题,以老年人再社会化为主要研究对象,分析其与虚拟技术并存发展下的现状,以及存在的主要问题,并提出改进建议,从而在日后为探索保障老年人再社会化权益提供新思路,同时推动二者在新时期的协同发展。

启动四“点”管理 关爱“弱势”孩子

班级中一些有着这样那样弱点、缺点的孩子经常被“数落”、被“刺激”，甚至被“遗忘”，他们承载了比别的孩子更多的心理负担和精神压力，而我们通常很少关注他们。能否从班级管理人手，给这些相对“弱势”的孩子创造一个真正自己体验、自主实践、自发成长的班级环境，

创设语文“备课场”

当前，随着新课改的日益推进和深化，语文备课方式对课堂教学的“瓶颈”效应也日益突现。主要表现为：1．备课“一箩筐”：问题大堆积，刻意追求“学什么”，知识要点“无缝隙覆盖”，鲜有“怎么学”的清晰设计。2．备课“一头热”：从头到尾都是“请君人瓮”的题中题，设计思路依旧是“我主张，我主导”，鲜有对学习主体和个体的关照，“教”气十足，预设不足。

建立“批阅储蓄单”，破解作文“评改难”

作文难，老大难，难老大。而“难上加难”的莫过于作文评改，我们一番番费心劳神的“真诚”评阅，并没有破解学生的“病文”困惑。细细想来，我们传统的作文评改方式的确存在着种种弊端和“死穴”：

“班级纪念日”——用身边的榜样助学生自我教育

“班级纪念日”就是用日历的形式，简要记录班级重要事件发生的经过，征集大家的“感言”，并让学生根据事件和感言设计出有个性、有价值的“日历版”，促使学生反思、自省、自励，达到学生自我教育的目的。

论中国油画创作中的民俗形象与文化意义

我国的油画最早出现在棺椁器具之中,距今已有两千多年的历史,但油画真正为国人接受是在'五四运动'后,有志之士向西方学习先进技术、文化,由此向大众展示了油画的独特魅力,并在推动油画发展的过程中添加了民俗文化和传统的中国元素,此后,油画开始走向了全新的艺术时代,并在中国传统民俗文化的渲染下越发富有内涵。本文将针对中国油画创作中民俗形象的塑造以及民俗文化运用的深刻意义进行简要探讨。

浅谈交互设计时代平面设计艺术的情感架构

在20世纪80年代初期,人们在设计中创造出一种新的理念,并且使用交互设计名词代表这种理念。在平面设计艺术中,融入交互设计理念,架构全新的情感体系,既体现出平面设计具有的情感内涵,还能依托交互设计,丰富设计内容,为人们创造全新的艺术感觉。