总结会上,感动人心的“金钥匙”

随着工作和生活节奏的加快,职业倦怠成为各行各业管理的瓶颈,在特殊教育行业尤为凸显。周而复始的枯燥工作,没有新鲜感,也没有成就感,慢慢磨平了教师们的积极性和创造性。同时,工作中的各种烦恼、不理解也变成有形或无形的压力,压得教师们喘不过气来。这些必然导致教师职业倦怠的形成。针对这种情况,上学期末总结会来临之际,我校尝试做出了调整：将期末总结会改成说说这学期你看到的或听到的发生在校园内令你感动的人或事,

培智学校识字与写字教学之我见

培智学校义务教育《生活语文课程标准》明确提出识字与写字领域的学习目标是“使学生热爱祖国语言文字,能认读和书写一定数量的常用汉字”。识字与写字能力是培智学校学生各科学习的起点,是他们参与社会活动的重要条件。体现在以下三方面:其一识字与写字教学可以提升学生的人文素养,因为文字是人类文明的重要载体,通过识字与写字教学可以激发学生的爱国情怀,形成健康的审美情趣。其二汉字是音形义的结合体,汉字的学习需要调动多感官参与。在这一过程中,学生的观察力、注意力、记忆力、抽象思维能力都能得到锻炼和发展。