“双减”背景下课程一体化建设的实践

“双减”背景下,基于师生未来发展的无限可能,学校应审视新时代教育发展趋势,高效、有序推进“双减”背景下课程一体化建设研究与实践,构建学校新型课程体系,服务师生综合素养提升,引领高质量发展。课程一体化建设的思想内涵定位课程一体化建设,是指把分割开的学情分析、学习科目、过程方法、评价机制紧密联系在一起,形成相对完整的有利于促进学生积极健康发展的教学改革活动。

“激活思维,灵动生命”教育思想的缘起、内涵、机制与实践

“激活思维,灵动生命”育人理念的形成有其特定的历史机缘。1999年9月,漯河小学建成招生。学校以什么样的思想引领学生成长,学生以什么样的生命状态面对人生崭新起点……直击心灵而又切中教育核心的问题,促使漯河小学以全新视角思考学校发展,尝试对新教育理念进行学习、吸纳、转化与实践。

优化课后服务,赋能学生发展

导读近日,国务院教育督导委员会办公室印发《关于继续把“双减”督导作为教育督导“一号工程”的通知》。《通知》要求,全面贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记关于“双减”工作的重要指示批示,落实立德树人根本任务,构建国家、省、市、县四级联动督导工作机制。