中日药师型人才培养体系比较研究

2006年日本对高等药学教育体系进行改革,新增了培养药师型人才的六年制教育。改革前日本高等药学教育体系与我国有相似性,其改革的道路对于我国培养药师型人才具有借鉴作用。对比目前中日两国培养药师型人才的高等药学教育的课程设置、临床实习以及与职业准入的衔接等,发现我国的优势和不足,对我国高等药学教育体系的完善提出建议。

美国药师继续教育体系介绍及对我国的启示

美国在药师继续教育组织机构的认证、学时和课程考核方面均有严格的规定,有多样的继续教育的形式和内容。通过分析美国目前的药师继续教育体系,探讨我国执业药师继续教育体系建设思路,有助于推进我国执业药师继续教育制度的发展,促进执业药师制度的完善。

复合多糖添加剂对土鸡免疫功能的影响

以1日龄土鸡为对象,以免疫器官指数和血清免疫指标为指标,对照组(CT)饲喂基础日粮,其他组分别在基础日粮中添加0.1%(ET1组)、0.2%(ET2组)和0.4%(ET3组)的复合多糖饲料添加剂,试验周期为42 d,探讨复合多糖添加剂对土鸡免疫功能的影响.结果表明:在试验第一阶段(1~21 d),与CT组相比,ET1、ET2、ET3组的胸腺指数、法氏囊指数均有提高,脾脏指数有所降低,但无显著性差异(P>0.05);ET2、ET3组IgG、IgM 的含量均明显高于CT组(P<0.05);ET1、ET2、ET3组的土鸡血清中IL-2、IL-12、TNF-α和IFN-γ含量有显著性提高(P<0.05).在试验第二阶段(22~42 d),与CT组相比,土鸡免疫器官指数有了一定程度的上升.ET1、ET2、ET3组IgA、IgG含量差异明显(P<0.05),IgM含量有一定程度的提高,但是差异不显著(P>0.05);ET2、ET3组土鸡血清中IL-2含量显著提高(P<0.05);ET1、ET2、ET3组的土鸡血清中IL-12、TNF-α含量显著提高(P<0.05);ET3组的土鸡血清中IFN-γ含量显著提高(P<0.05).研究表明复合多糖添加剂可通过提高土鸡免疫器官指数、免疫球蛋白含量,促进细胞因子IL-2、IL-12、TNF-α、IFN-γ的分泌来提升土鸡的免疫功能.

乌饭树叶黄酮对UHT奶加工过程中晚期糖基化末端产物的抑制作用

以UHT奶为研究对象,探究乌饭树叶黄酮对UHT奶加工过程中晚期糖基化末端产物的抑制作用.结果表明:在UHT奶加工过程中,乌饭树叶黄酮具有明显的抑制AGEs和CML生成的作用,且抑制作用与乌饭树叶黄酮添加量呈正相关;乌饭树叶黄酮合适的添加量为8%.在UHT奶贮藏过程中,贮藏时间不宜超过15 d,同时低温贮存.乌饭树叶黄酮的添加更有利于降低蛋白糖基化的进程,减少AGEs形成和CML的含量.本研究为乌饭树叶黄酮在UHT奶加工过程中可抑制AGEs的生成提供了理论支持.

UHT奶生产过程中晚期糖基化末端产物的抑制调控

以UHT奶为对象,以UHT奶中荧光性晚期糖基化末端产物(AGEs)含量为指标,考查加工条件(糖种类、糖添加量)、贮藏条件(温度和时间)以及黄酮(槲皮素、芦丁、染料木素和儿茶素)对UHT奶加工过程中AGEs形成的影响。结果表明在UHT奶加工过程中,糖对AGEs的生成促进作用由大到小依次为果糖、葡萄糖、果葡糖浆和蔗糖,蔗糖适宜作为UHT奶加工过程中的糖原料,蔗糖合适的添加量为2%。UHT奶在贮藏过程中,荧光性AGEs的形成与贮藏温度和贮藏时间呈正相关关系,UHT奶在低温贮藏温度为4℃、贮藏时间不易超过15 d的条件下,更有利于抑制蛋白糖基化,降低AGEs的生成。食源性黄酮具有明显的抑制AGEs的生成,其中芦丁具有较好的抗糖化作用,适宜作为一种UHT奶贮藏过程中天然有效的AGEs抑制剂。本研究表明通过控制糖种类、糖添加量、贮藏条件和加入适量的AGEs抑制剂,能够在一定程度上有效降低UHT奶加工过程中AGEs的生成。

Research on the construction of a pharmacist competency model in China

Based on the competency model building theory, a literature review, a behavioral event interview and statistical analysis were used in this study to build a competency model for pharmacists in China. The competency model framework for pharmacists included five dimensions of characteristics, consisting of 25 competency elements of pharmacists, such as the general competency elements that all pharmacists should possess and outstanding competency elements that community pharmacists and hospital pharmacists should possess. This newly constructed competency model for pharmacists helped develop and cultivate the abilities of future Chinese pharmacists.