合作共赢——基于核心素养的中学生篮球教学策略

篮球教学是中学体育的重要内容,对学生体育核心素养的发展具有重要的作用。因此,教师将合作共赢的理念渗透进中学时期的篮球教学中,让学生在合作中进行篮球学习和练习,并在比赛中获得篮球技术的提升。为此,教师可以从不同的角度优化篮球合作进行教学,强化学生的篮球学习能力。

高中体育选项教学中篮球教学模式初探

本文对篮球教学模式进行了探讨和分析,探索出高中体育选项教学中适合学生篮球教学的模式,阐述了高中体育选项教学中篮球教学模式的程序与方法、并进一步分析创新教学模式在高中篮球课中的运用。

中学生篮球教学合作学习意识培养的研究

根据中学体育篮球教学的独特性,对教学合作学习意识培养进行研究,以本校高一年级的学生作为实验研究的具体对象,本文研究采用文献资料法、问卷调查法、实践探索法、经验总结法等研究方法的基础上,通过合作学习意识培养在教学的运用,以篮球学习兴趣、人际交往、合作意识以及运动技能掌握程度等方面进行研究,研究结果表明:合作学习意识的培养能激发学生学习情感和学习积极性,进一步优化教学环境,能培养学生社会适应能力,使其更好地掌握篮球技术和运用技术水平。本文通过中学生篮球教学合作学习意识培养的研究,解决目前中学篮球教学面临的一些问题,以及进一步地完善,并为我国中学篮球教学理论与实践略尽自己的一点绵薄之力。

体育老师建立业余运动队的策略

作为一名优秀的体育教师,在学校不仅要能上好体育课,还要具有建立一支业余运动队的能力。由于学科的特点,学校每一年都有体育比赛任务,同时运动队的成绩也是学校工作的一个窗口,好的体育成绩是一所学校最好的名片,成为学校的特色。笔者从毕业到现在坚持常年带运动队,其中带过篮球队与田径队。对在学校建立业余运动队积累了一些经验,简述如下。

双减背景下开展学校课外体育运动路径创新的探析

双减政策提出的目的就是为了减轻学生作业以及校外培训负担,这一政策的提出也促使广大学生松了一口气,同时也为学校体育发展提供了全新的空寂,可是究竟要如何把握好这一政策基于来促进学校体育发展呢?对于这一问题,本文也就双减背景下开展学校课外体育运动路径创新展开了探析。

中学生体育核心素养多元化评价的实践研究

学科核心素养是我国新课程标准提出的一个新的概念,是学生通过学科课程学习所形成最基本,最重要的素养,是学生在课程学习和实践活动中养成的具有该学科特征的基础知识,基本技能,基本品质和基本经验的综合。体育核心素养是核心素养在学习领域的具体化,是学生通过体育学习之后所形成的,具有体育学科特点的关键成就,是体育学科育人价值的集中体现。本文从中学生体育核心素养多元化评价的实践研究,对中学体育教学的多元化评价相关问题展开论述,希望能够为大家起到一定的参考作用。

浅谈中学生背越式跳高助跑技术的教学与训练

背越式跳高技术是目前最先进的跳高技术,其基本任务是运用自身能力,通过助跑、起跳、过杆和落地等动作形式,使身体重心越过一定高度的横杆,各个部分的技术难度较大。由于受传统起跳理论影响,中学生跳高教学中往往忽视了背越式跳高助跑的理论研究和探索,尤其是对背越式跳高助跑技术教学的研究缺乏足够的认识。