巧用阅读链接 激活阅读教学

语文阅读链接的巧用,能培养学生阅读兴趣,加深对课文的感知,帮助学生准确地理解课文,拓宽学生阅读视野,更好地完成以读助写,最大限度地发挥"阅读链接"的潜在功能。

开展语文活动 优化课文复习

小学阶段的学习过程,语文课文学习后的复习,不能走传统的寻常路,要与语文实践活动相结合,充分开展听写大赛练字词、回顾课文理线索、品读句子说体会、句式练习促仿写、背诵句段比记忆、归纳人物写特点等活动,才能使语文复习课有趣味而且高效。

巧用名师视频 提高课堂实效

使用名师精品教学视频要根据本校学生实际合理取舍,为我所用;在课堂教学中要适时解说、提示、使用板书和体态语,以视频中的学生榜样诱导、激励本校学生,创建和谐课堂;要重视对视频资源使用的反思,提高对名师教学思想的理解和认识,加快自己的成长。

课题研究应做到人文与实效相结合

当前许多学校走科研兴教、科研兴校之路,鼓励每一位教师都参与教育科研,这是时代的要求,也是教育的需要。有效的课题研究活动,能明确指导一所学校的教学研讨目标,有效帮助教师处理好"教与学"的密切关系,提高教师教育教学能力和教科研素质。一所学校按学科特点,组织不同的学科教研组,

小语课堂有效使用多媒体手段的策略探微

现代教育技术在课堂教学中的广泛应用,已经成为当前教育一种趋势,也是教育必备手段之一。毋庸置疑,多媒体辅助教学对提高语文课堂教学效益起到了不可低估的作用。但许多教师在使用多媒体上课时,或以多媒体投影代替实物演示,或完全抛弃板书,或课堂教学被课件牵着走……这些现象引发了我对多媒体手段在小学语文课堂使用的几点思考。一、用多媒体教学,也要适当地板书多媒体课件与板书各有所长。在出示文字图画方面,多媒体课件具有书写文字方便、图画形象清晰、设计美观大方等优点,但不能较长时间保留。

巧用名师视频 提高课堂实效

1.正确选择教学视频正确选择教学视频内容是借鉴名师经验的前提。首先要结合教学,认真观察课堂教学中需使用的教学视频,了解、熟悉视频的教学内容,感知教育发达地区教师们在教学实践中体现"课标"精神的效果,学习、借鉴其先进教法、学法,从而为进行课堂教学设计和对自己的学生进行学法指导做好准备。教师要提高教学安排的自主性。