一堂好的地理课的“标准”

利用经验总结法和文献法,对一堂好的地理课的＂标准＂进行了归纳,认为＂标准＂包括：地理教学目标设计得正确、明确,地理教师的教学技能扎实、悯熟,教师和学生间的关系良好、和谐,地理教学评价开展得积极、及时,地理教学中有一定的缺憾、不足。

浅谈地理教师专业化成长的阶段与途径

地理教师的专业化是地理课堂教学改革的核心环节,关乎地理教师的幸福感和地理教学的质量。地理教师的专业化成长途径包括:树立正确的价值观、诚向优秀教师请教、考取地理教育硕士、参加不同级别培训以及参加不同级别会议等。

青少年性教育心理健康研究——国内和国外部分性教育情况概述

性教育的开展需求已越来越迫切,随着生理发育的提前,性心理发育也同样存在提前的现象,正确认识性教育就成了一个不得不提及的话题。在世界范围内已有很多国家的性教育走在了前列,了解苏联、日本、美国、瑞典的经验教训,结合我国性教育现状和所面临的问题,有助于在性教育研究和推广时少走弯路,使青少年生理、心理健康发展。