谈小学数学课堂教学有效性的建构

小学数学课堂教学的有效性,具有重要的理论意义和实践意义。建构小学课堂教学的有效性,应从课堂教学的有效准备和有效实施两个方面入手。课堂教学有效性的准备包括正确解读教材、全面把握学生、建立良好的目标意识等方面。课堂教学有效性的实施包括创设教学有效情景、组织教学有效活动、促进教学效果有效生成等。