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以人为本,构建和谐互信的师生关系
1
作者
张海驷
《教育情报参考》
2010年第4期46-47,共2页
师生关系是时代变迁、社会发展的折射,是不同社会的政治关系、经济关系、道德关系的反映。师生关系的优劣不管是对教育过程还是对教育结果都有巨大的影响,它是教师、学生作为人而存在和发展的独特方式,具有无可比拟的教育力量。
关键词
师生关系
以人为本
互信
和谐
社会发展
时代变迁
政治关系
经济关系
下载PDF
职称材料
以人为本,构建和谐互信的师生关系
2
作者
张海驷
《教育情报参考》
2010年第6期36-36,38,共2页
师生关系是时代变迁、社会发展的折射,是不同社会的政治关系、经济天系、道德关系的反映。师生关系的优劣不管是对教育过程还是对教育结果都有巨大的影响,它是教师、学生作为人而存在和发展的独特方式,具有无可比拟的教育力量。
关键词
师生关系
以人为本
互信
和谐
社会发展
时代变迁
政治关系
教育结果
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职称材料
题名
以人为本,构建和谐互信的师生关系
1
作者
张海驷
机构
山东省禹城市第一中学
出处
《教育情报参考》
2010年第4期46-47,共2页
文摘
师生关系是时代变迁、社会发展的折射,是不同社会的政治关系、经济关系、道德关系的反映。师生关系的优劣不管是对教育过程还是对教育结果都有巨大的影响,它是教师、学生作为人而存在和发展的独特方式,具有无可比拟的教育力量。
关键词
师生关系
以人为本
互信
和谐
社会发展
时代变迁
政治关系
经济关系
分类号
G456 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
以人为本,构建和谐互信的师生关系
2
作者
张海驷
机构
山东省禹城市第一中学
出处
《教育情报参考》
2010年第6期36-36,38,共2页
文摘
师生关系是时代变迁、社会发展的折射,是不同社会的政治关系、经济天系、道德关系的反映。师生关系的优劣不管是对教育过程还是对教育结果都有巨大的影响,它是教师、学生作为人而存在和发展的独特方式,具有无可比拟的教育力量。
关键词
师生关系
以人为本
互信
和谐
社会发展
时代变迁
政治关系
教育结果
分类号
G456 [文化科学—教育技术学]
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以人为本,构建和谐互信的师生关系
张海驷
《教育情报参考》
2010
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2
以人为本,构建和谐互信的师生关系
张海驷
《教育情报参考》
2010
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