二语习得外显与内隐研究的热点与展望——基于CiteSpace的文献计量学研究(1999—2022)

该文以Web of Science与CNKI核心数据库为数据来源,借助CiteSpace可视化软件对1999—2022年间的国内外二语外显/内隐研究进行可视化分析。基于Web of Science及CNKI的导出功能,通过绘制国外二语习得领域外显/内隐研究的关键词共现网络、文献共被引网络,以及国内该领域研究的关键词共现网络等考察国内外二语习得领域外显/内隐研究的热点分布情况、发展历程中的关键文献、重要作者以及主要期刊,以期为二语习得领域外显/内隐研究的发展提供借鉴和参考。

高校英语专业口语教学中“文化导入”问题浅探

"文化导入"(culture input)在英语教学中的必要性已形成共识。但对英语专业口语教学中"文化导入"问题却鲜有关注。提高英语专业口语教学的针对性和实效性,要重视其"文化导入"问题的研究。

刍议大学生诚信教育

诚信,是公民道德的一个基本规范。诚信不仅是一种品行,更是一种责任;不仅是一种道义,更是一种准则;不仅是一种声誉,更是一种资源。大学生诚信表现在多个方面,大学生的诚信问题更是现今社会环境中急需解决的问题,解决好大学生存在的诚信问题是建设和谐校园的关键所在。

多因素耦合的舰机适配性评估方法

舰机适配性是航母与舰载机研制过程中的难点,充分协调舰艇系统和飞机航空系统之间的复杂关系是发挥航母战斗力的关键。文章提出了1种基于改进的熵值法与突变级数法的多因素耦合的舰机适配性评估方法。首先,进行指标选取,建立多因素耦合的舰机适配性评估指标体系,并根据突变级数理论确定指标体系对应的突变模型;其次,利用改进的熵值法计算各个指标的贡献率,提高排序结果的准确性;再次,利用突变层次结构模型进行舰机适配性评估;最后,以国外某型航母与舰载机为评估对象,验证新的综合评估方法的有效性和可靠性。文章提出的方法不需要对指标赋权,减少评估过程中由于赋权带来的主观性,为舰机适配性评估提供了新的思路。

个体差异因素与二语内隐知识的关系研究

发展内隐知识是语言学习的终极目标,但对于哪些因素影响内隐知识发展的研究还多集中于对外显和内隐教学效果的比较。本研究从学习者角度出发考察我国英语学习者二语起始年龄、语言分析能力、学习动机及学习信念与二语内隐知识的关系。研究表明:第一,起始年龄与测量内隐知识的两项测试结果呈负相关,但仅对口头诱导模仿测试结果有预测性;第二,语言分析能力仅与口头诱导模仿测试结果呈正相关,并对其有预测性;第三,内在兴趣动机及与情感状态相关的信念与测量二语内隐知识的两项测试结果均呈正相关,并对其有预测性。研究结果为如何有效地促进内隐语言知识习得提供了新视角。

网络课堂语境下高校英语教师的语用身份建构研究

新冠疫情为教师身份的建构提出新课题。本研究基于语用身份和定位理论,通过录屏等研究工具收集网络课堂语境下高校公共课英语教师语用身份建构的相关数据。数据分析显示,网络课堂语境下公共课英语教师建构4种语用身份:权威型、博学型、同伴型以及友善型,并发现建构这4种语用身份的话语比重不同。本研究揭示在线课堂英语教师的多重语用身份,同时启发高校英语教师在网络课堂上不同教学情境中自觉使用课堂话语,有意识地建构适应于教学情境的某种或几种语用身份,实现高质量线上师生互动以构建自然和谐的在线课堂。