精彩从这里启程——浅谈“略读教学”之全过程体验

精读、略读和浏览都是语文学习中重要的阅读方法。在小学语文阅读教学中,关于精读课文的教学研究,历来备受关注。但随着新一轮课程改革的实施,略读课文的教学研究同样吸引了越来越多教育实践者的目光,纵观新修订的中高年级小学语文教材我们不难发现:略读课文的数量大大增加,这足见略读课文在扩大学生视野、丰富学生语言积累、积淀学生文化底蕴方面的重要性。本文以部编人教版三年级上册《那一定会很好》为例,谈"略读教学"的实践过程。

发挥情境效应,激活语文课堂

阅读教学是语文教学的重要内容,创设有效的情境对开展小学阅读教学至关重要。在课堂上,教师要根据课文的内容特点和学生的学习需求,创设利于学生思考和探究的情境,引导学生进入文本,形成对文本或者事物的兴趣,并在阅读中获得自我体验,形成文本、自我、语言的互通,最终实现阅读教学的目的。