聚焦课程建设 培育德雅学子——指向核心素养的学校“同行课程”建设

五育并举的教育理念是学校课程建设的重要指导方向,有助于培养具有综合素质的人才。青岛同德小学通过课程背景与意义、课程内涵、课程设计、课程实施、课程评价等方面的研究,有效地推进学校课程建设,实现五育并举的教育目标。

真“督”实“导”,为教育发展扬帆助力

教育督导是一级政府根据我国的有关教育方针、政策、法规和制度对教育行政部门和各级各类学校进行监督、检查、评估、指导和帮助,旨在加强国家对教育事业发展的全面管理,以保障教育方针和政策的贯彻执行,提高教育质量,促进教育事业的健康发展。目前。

“学会表扬”让教育充满爱的气息

说到学会表扬,很多老师也许会不屑一顾,觉得表扬学生哪用学啊,总之多表扬学生是不会错的。其实不然,表扬也是一门学问,我们教师需要不断探索,掌握技巧,运用得当,才能成为有力的教育手段,才可以有效保护学生学习的积极性,激发学生的创造力和表现欲,使学生享受成功的喜悦,促进学生健康发展,才能让教育充满爱的气息,让教育之花幸福绽放。对如何表扬学生,我有如下几点思考。一、表扬的目的通过表扬。

“乐享”助推团队专业成长

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》强调指出:"百年大计,教育为本。教育是民族振兴和社会进步的基石,是提高国民素质,促进人的全面发展的根本途径,寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。"强国必先强教,强教必先强师,有好的教师才有好的教育。要全面提高教育质量,实施素质教育,实现教育的内涵发展,办特色教育,学校必须把德育放在教育工作的首要位置。

观点六：强化媒体正能量追求教育高品质

随着科技日新月异的发展，各种媒体也介入了我们的生活。可以说，媒体在很大程度上掌握着话语权，它们承担着大众传媒的责任，也因为其固有的公信力，在潜移默化中引导着社会舆论与思想潮流。有人说，媒体是一把双刃剑，在传递正能量的同时，也往往会带来一些负面的影响。作为教育工作者，我们该如何看待媒体的话语权？又该如何运用媒体的话语权提升我们的教育品质，为学生成长提供更好的服务呢？笔者想从以下三个方面谈谈自己的意见。

让读书成为教师生命的常态

读书对人有何价值意义，对人类又意味着什么？朱永新先生说：“一个人的精神发育史，从本质上说就是一个人的阅读史；而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于它的每个个体的阅读水平。”

引领专业发展 纯正学术之风

教师论文存在抄袭、一稿多投等行为，究其原因：一是应付上级，有时教师本身不想写论文，但疲于应付不得不上交一篇；二是缺乏积累，要发表独创的观点，没有深入的研究和实践，必然造成无米之炊的尴尬局面。