采场破碎煤体注浆加固渗流规律研究

为了解决日益增多的煤矿中煤壁片帮事故,用化学树脂浆进行注浆煤体加固.在采场煤体破碎机理研究基础上以支承压力峰值点为分界点将采场注浆区分为塑性区和弹性区两个渗透物理模型来对煤体注浆加固渗流规律进行研究.把塑性区破碎煤体作为各向同性介质来建立注浆物理模型,基于塑性区渗透物理模型、质量守恒和达西定律建立了塑性区注浆渗流数学模型,通过插值方法对模型进行了解算,得到了塑性区浆液渗流规律,并在现场进行了破碎煤壁注浆加固试验和注浆渗流规律解算,结果表明通过化学树脂浆进行塑性区煤体注浆加固是可行的.

型煤吸附解吸二氧化碳与甲烷的性能对比试验研究

基于型煤吸附解吸二氧化碳、甲烷的对比试验,进行了型煤吸附二氧化碳、甲烷的吸附常数（a、b值）、放散初速度（ΔP）及工业分析等参数测定,研究了型煤吸附解吸二氧化碳与甲烷的规律。研究结果表明：型煤对二氧化碳的极限吸附量大于对甲烷的极限吸附量,二者近似存在2倍关系;型煤对二氧化碳的吸附量大于对甲烷的吸附量,在气体压力5 MPa时,二者比值为1.77;型煤吸附二氧化碳气体放散初速度大于吸附甲烷气体放散初速度,二者比值为1.6-1.7;采用吸附性能较强的二氧化碳作为试验气体,可解决由非吸附性能原材料导致型煤吸附解吸性能降低的问题,确保型煤与原煤吸附、解吸性能的相似性。

基于瓦斯涌出量的煤巷瓦斯排放带宽度研究

煤巷瓦斯排放带宽度是指导瓦斯防治、瓦斯含量直接法测定煤样采取深度等的重要数据。利用现有煤壁瓦斯涌出物理、数学模型研究了煤巷瓦斯排放带宽度及排放规律;推导出煤巷充分排放时瓦斯排放带宽度计算公式,并研究了煤巷瓦斯排放带宽度随时间的变化规律,通过现场实测考察验证了理论的正确性。

煤矿区自然条件安全生产度评价体系研究

针对煤矿井下瓦斯灾害、瓦斯煤尘爆炸、井下火灾、顶板灾害、矿井水灾等五大灾害,运用模糊综合评判法建立了5因素、20指标的煤矿区自然条件安全生产度评价体系。利用该评价体系对全国30个矿区的自然条件安全生产度进行了评价分析,得出所评价矿区安全等级多为Ⅱ~Ⅲ级。矿区实际自然灾害情况与评价结果的对比分析表明,矿区自然条件安全生产度评价体系的评价结果可靠,可为煤矿区科学产能规划、减少煤矿事故提供依据。

钻孔施工过程中CO中毒事故的分析及预防措施

根据矿井瓦斯监测监控系统数据、现场勘查资料,以及不同氧化温度条件下煤的氧化速度和CO生成量的研究成果,对一起穿层钻孔施工过程中发生的较大CO中毒事故中CO产生原因、来源进行了技术分析,对钻孔内CO涌出量进行了测算,并提出类似条件下事故的针对性预防措施。

煤与瓦斯突出模拟试验综述与展望

为借鉴现有研究成果开展煤与瓦斯突出模拟试验,通过查阅国内外文献及现场调研,对国内外开展的突出模拟试验及研究成果进行了综述。以突出试验开展时间为主线,重点对型煤制作工艺、试验煤样形状及尺寸、力学加载方式、试验气体及充气压力、突出口开启方式、试验研究成果等进行了详细介绍,在梳理国内外煤与瓦斯突出模拟试验现状的基础上,结合"煤与瓦斯突出的力学作用机理"理论,对煤与瓦斯突出模拟试验进行了展望。

煤层瓦斯含量与瓦斯压力反算关系研究

通过对煤层瓦斯压力产生原因及瓦斯储层研究,确定了煤层中瓦斯压力(含残余瓦斯压力)与瓦斯含量(包括参与瓦斯含量)的关系,煤层保持完整或较完整状态时煤层瓦斯压力可以与瓦斯含量采用朗格缪尔方程互相反算,煤层处于破碎离散状态时,则煤层以块状呈现,煤层中存在瓦斯含量但相对瓦斯压力煤层瓦斯压力与瓦斯含量不适用朗格缪尔方程互相反算。

破碎煤岩体注浆加固材料的选择研究!

基于煤岩体为刚性材料的实际情况,在分析目前现有注浆材料性质的基础上,研究了不同煤岩体注浆加固材料的作用机理,并将煤岩体岩性与注浆材料的特性组合分为刚性—塑性、刚性—刚性两种物理组合模型,简化为力学模型并进行了力学分析,总结出不同注浆要求的注浆材料合理选择原则,可为注浆加固的可行性和有效性研究提供科学依据。

浅埋煤层地质控制因素瓦斯动力灾害发生机理研究

以某矿浅埋松软煤层在瓦斯较低的条件下发生的瓦斯动力现象事故为背景,研究事故发生的机理及预防措施。研究表明:事故的发生由地质因素起主控作用,浅埋巨厚顶板、大面积采空区、正断层形成的"孤岛区"结构为事故的发生提供了应力条件;"孤岛区"内浅埋巨厚顶板沿煤层垂直方向产生的应力,为煤体破坏、瓦斯动力现象的孕育提供了条件,沿倾斜方向的应力,为事故煤层及煤体的抛出提供了弹性能;煤层瓦斯解吸速度快、低透气性、松软结构、厚度变化大的特征,为事故的发生提供了良好的瓦斯条件。根据事故发生的机理,提出了从地质构造赋存、高地应力、瓦斯三个方面进行灾害预防的方法。

基于新时代功能定位的普通高等学校建筑面积指标研究

采用文献法对普通高等高校建筑规划面积指标历史沿革进行了梳理,提取了全国教育大会及高质量发展、产教融合等文件在一流大学及学科建设、人才培养、服务经济社会发展的新功能要求及其建筑面积的支撑需求,在对比分析了现有建筑面积指标的不足的基础上,设置了符合学校需求与当地经济发展水平相匹配的指标浮动值及确定原则,提出了破解建筑面积指标支撑能力瓶颈的路径。

模拟煤与瓦斯突出的相似材料配比试验研究

为了开展煤与瓦斯突出模拟试验,选用水泥作为胶结剂,碎煤作为骨料,水、沙子和活性炭作为辅料,设计了5因素7水平的软煤相似材料配比方案,压制了50 mm相似材料试件,研究了煤与瓦斯突出相似模拟材料配制方法。研究结果表明:相似材料试件单轴抗压强度与水泥质量百分比、水泥和沙子二者总量比例与相似材料密度呈线性关系,所配制的相似材料与煤在物理、力学性质具有较好的相似性,相似材料的吸附解吸CO2性能与煤吸附解吸CH4性能也具有较好的相似性。研究结果为煤与瓦斯突出模拟试验相似模型制作及相似材料进一步精细化配比试验提供了重要依据。

下向穿松软煤层涌水钻孔测压技术研究

结合那罗寨煤矿实际情况,系统分析了采用下向孔测定13#煤层瓦斯压力存在的技术难点,在此基础上研究适用于下向穿松软煤层、易垮孔、涌水钻孔测压工艺技术,同时采用该技术进行了成功测压,该研究对今后类似条件下煤层瓦斯压力测定具有指导意义。

掘进工作面大断面超长距离通风技术研究

针对大柳塔煤矿大断面、超长距离掘进工作面需风量大与供风难之间矛盾的现状,研究了影响超长距离局部通风的技术关键,通过局部通风机合理选型、减阻、减漏、科学管理的方式提高了供风量,实现了局部通风机通风距离达3 175 m,解决了供需矛盾。该技术对高产高效掘进工作面通风具有重要的借鉴意义。

近年我国煤矿瓦斯事故发生规律及防治对策探讨

为了找出煤矿瓦斯事故的发生规律及原因,以针对性提出预防和减少事故发生的对策措施,为此统计了近年来国家安全生产监督管理总局及各省市安全信息网发布的事故资料,根据事故发生的类型、企业所有制、区域及时间等情况,对2008—2013年我国煤矿的瓦斯事故进行相关分析,得出各类瓦斯事故的分布与发展变化趋势。提出了综合法律法规、宏观调控、人员效能三大因素控制事故发生的对策建议,对促进煤矿的安全可持续发展具有重要的现实意义。

基于电磁辐射监测防止钻孔诱发冲击地压的研究

利用电磁辐射技术监测冲击地压发生的危险时刻,避免在此时钻孔,在应力发生变化后再进行钻孔,可有效地防止诱发冲击地压。

树脂浆加固破碎顶煤在南屯煤矿的应用

注浆材料是由两种快速反应的成分组成的,一种是BEVEDOLS(简称为材料A),另一种是BEVEDAN(简称为材料B)。两种材料混合注入破碎煤体后能迅速凝固,合成一种具有高抗压能力和柔韧性的材料,对破碎顶煤形成固结。

煤与瓦斯突出相似模型的几何参数探讨

基于煤与瓦斯突出的统计特征,采用理论分析方法探讨分析了中、小型瓦斯突出相似模型的几何参数。结果表明:将突出孔洞及孔洞口分别简化为椭球体、圆形,根据突出孔洞统计几何参数以及突出煤量与突出孔洞体积、吨煤瓦斯涌出量与瓦斯含量均存在最小为2倍的统计关系,推导出了中、小型煤与瓦斯突出孔洞几何参数为深度5 m、宽度4 m、孔洞口直径为0.68~1.94 m,突出原型几何参数为深度12.3 m、宽度6.5 m、孔洞口直径为0.68 m;为保障突出煤量的运移规律相似,依据突出煤量粒径分布与突出孔洞口尺寸、巷道高度的统计关系,选择煤粒粒径5 mm的10倍作为最小突出孔洞口几何尺寸,计算得到煤与瓦斯突出模型与原型最大几何相似比为13.6,突出模拟相似模型最小几何参数为深度0.9 m、宽度0.48 m、孔洞口直径0.05 m。

基于工作坊的工程管理应用型人才培养途径研究

工作坊教学模式已在应用型人才培养中得到了广泛应用。针对工程管理专业应用型人才专业能力培养目标,分析支撑专业技能培养的实践教学安排,研究工程管理工作坊在实践教学实施中的作用,得到基于工程管理工作坊的工程管理专业应用型人才培养的途径。研究表明,工程管理工作坊能够为实践教学提供稳定的师资与工程图纸等资源保障,在实践教学实施中能够进行全过程控制,保证实践教学质量,为应用型人才培养提供了支撑。

基于鱼刺图的褶曲构造控制大断面平硐揭煤突出分析

根据煤与瓦斯突出机理及防治技术方法,采用鱼刺图分析方法对褶曲控制条件下大断面平硐揭煤突出进行了人因失误、机的缺陷、环境缺陷的综合分析,建立了事故分析鱼刺图,揭示了煤与瓦斯突出事故与影响因素间的逻辑关系,并提出了针对影响事故发生因素的预防措施,可为类似地质条件下的灾害预防提供依据。

工程管理专业应用型人才安全管理技能培养体系构建体系构建与实践

通过调研归纳分析生产一线企业(项目部)对工程管理专业应用型人才安全管理技能的需求,确定安全管理技能培养定位、培养目标和毕业要求,设置理论与实践课程,构建工程管理专业应用型人才安全管理技能培养体系并运行实践,进而得到培养效果评价,指出提升毕业生执业能力的有效途径。