基于休闲限制理论的澳门居民MGP相关休闲行为研究

澳门格兰披治大赛车(Macao Grand Prix,MGP)是澳门重要的标志性体育赛事(Hallmark Sport Event),对丰富城市旅游目的地形象具有重要意义。社区居民的参与及支持对提高节事的旅游吸引力有重要作用。基于这一背景,文章对未能观看2013年11月(第60届)MGP的居民就"限制因素"(自变量)、"赛事休闲替代行为的参与"(中介变量)和"赛事支持度"(因变量)3个方面进行了调查并建立起分析模型。研究得出如下结论:(1)"个人内在"与"安全"两个方面的限制因素对因变量有非常显著的负向影响,而"社会身份"方面的因素则有显著的正向影响;(2)与赛事直接相关的休闲替代行为参与对赛事支持度有显著的正向影响,与赛事不直接相关休闲替代行为实施对赛事支持度则有显著的负向影响(但影响系数较低);(3)与赛事直接相关的两类休闲替代活动的参与在"社会身份"自变量与因变量之间存在完全的中介效应,同时在"个人内在"自变量与因变量之间存在不完全的中介效应。

浅议有效课堂教学下历史课件的设计与制作——以《伟大的历史性转折》多媒体课件为例

新课标的出台正热切呼唤新课堂的亮相。“学为主”已成为21世纪课堂教学的核心理念和基本特征。因此，教师设计和制作历史课件时应该结合新课标和新教材的要求，以人为本，关爱教学双方，充分考虑学生和教师的主体和主导作用，既方便教师演示，又方便学生自学。

拨开云雾见月明——浅谈如何处理学生独特体验与文本价值取向的关系

阅读教学中既要尊重学生的独特体验,又要注意教学内容的价值取向。本文结合教学的实际就如何处理好两者的关系谈谈自己的看法,希望能投石问路,与同行共同斟酌。《语文课程标准》明确提出:"阅读是学生个性化行为,阅读教学应引导学生钻研文本、在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。