基于UG的非圆齿轮参数化设计与数控加工

非圆齿轮传动在结构紧凑、自动化程度高的机械中,有着越来越广泛的应用。非圆齿轮的节曲线不是圆形,且每个轮齿的齿形也不相同,这使得设计制造的难度都很大。以设计制造一对一阶椭圆齿轮与三阶椭圆齿轮为例,采用UG软件参数化建模这两个非圆齿轮,并进行了数控加工。加工出的齿轮很好地满足了传动要求,该方法提高了设计制造非圆齿轮的精度和效率,并且也适用于设计制造其他非圆齿轮。

舞蹈元素在小学音乐课堂教学中的重要作用——以小学五年级上册教材内容《拉萨谣》为例

小学五年级人教版音乐教材共八个单元,笔者选取一单元＂西部风情＂中的第一课《拉萨谣》为例,分析在小学音乐课堂教学中渗透舞蹈元素的重要作用。通过在课堂中渗透舞蹈元素进行对歌曲《拉萨谣》的教学,培养学生对音乐的旋律、节奏、风格的学习。让学生直观明了地了解和感受藏族音乐。

从心理学角度分析小学音乐课堂教学——以皮亚杰的儿童认知发展分期理论为例

《义务教育音乐课程标准(2011年版)》具体实施以来,音乐课程的发展更注重以音乐审美为核心。音乐教学理念更是要求面向全体学生,注重个性发展。本文以皮亚杰的儿童认知发展分期理论为例,主要分析小学不同阶段学生的认知发展状态,要求小学音乐教师在课程设计上要以学生为中心,发挥学生的主观能动性为前提,按学生心理发展、认知的不同进行教学。

日源新词“攻略”一词的考察

本文以日源新词“攻略”为研究对象,通过词典的释义以及语料库的语料对日汉“攻略”一词的词义、使用情况以及“攻略”一词传入的文化背景进行了考察。在电子游戏盛行时代,汉语吸收了日语“攻略”一词的“为了获胜的策略”之意。之后,汉语发挥了其能产性,“名词+攻略”“攻略+名词”这样的词语组合的使用不仅局限于游戏领域,可以应用于各个领域,再一次扩张了“攻略”一词的词义。

学前教育专业幼儿舞蹈律动创编新探

瑞士著名的音乐家、教育家爱米尔·雅克-达尔克罗兹开创了“Eurhythmic”的教学体系,即“体态律动”。律动教学离不开身体动作语汇,它占有空间、时间和力量,这一观念与舞蹈先行者Laban的舞蹈理念一致。不同身体动作语汇的随机组合,产生的律动形式多样。身体动作语汇以动作为主体,舞蹈是以动作为表现手段,他们之间存在相应的表现要素。“体态律动”在舞蹈教育方面运用较少,相关研究也偏重音乐方面,多为“体态律动”与音乐教学各目标相结合。本研究从学前教育幼儿舞蹈律动创编着手,分析两者之间的关系和表现要素,着重研究律动在舞蹈层面创编中的运用。

红色经典舞蹈融入党史学习教育的研究——以红色经典舞蹈《兄妹开荒》为例

舞蹈艺术具有独特的思想价值和教育优势,其对大学生的思想引领和价值培育起着独特作用。文章以红色经典舞蹈《兄妹开荒》为例,从其融入党史学习教育的独有价值出发,通过分析红色经典舞蹈融入党史学习教育的优势,提出了红色经典舞蹈融入党史学习教育的几点思考:红色经典舞蹈融入课堂教学主渠道,有利于巩固学生的党史认知;红色经典舞蹈融入校园生活主阵地,有利于营造良好的学习氛围;红色经典舞蹈融入民族复兴主引擎,有利于强化学生的学习体验。