PBL教学法在有机化学课程学习中的实践探究

为提高学生学习有机化学课程的效率,提升教师的教学效果,将问题驱动教学法(problem-based learning,PBL)与有机化学课程教学相结合,并在实际教学过程中进行了实践探究。PBL教学法与传统教学方式不同,主要通过设置情境和学生小组合作解决问题的形式学习问题背后所蕴含的知识,学生通过这种方式可以提高独立学习和解决问题的能力。将PBL教学法与有机化学课程教学过程相结合能够以学生为中心,增强学生学习的主动性和积极性。首先分析了有机化学课程的教学现状,接着阐述了PBL教学法的概念和特点,最后探究了PBL教学法在有机化学课程教学中的应用。

聚多巴胺纳米碗的制备及在生物医学中的应用研究

本文以聚丙烯酸(PAA)纳米球为模板,通过调控反应体系的多巴胺(DA)用量、反应温度、反应时间以及结合岛状生长模式,由动力学控制DA分子在PAA纳米球一面的表面成核聚合,水洗后制得结构独特的PDA纳米碗。PDA拥有很好的生物相容性和降解性、在近红外区吸收强等性能,备受光热治疗研究者关注。因此,PDA纳米碗在生物医学领域表现出巨大的应用前景。

关于仪器分析实践教学的研究

分析了仪器分析课程目前在实践教学的情况,分析了其中存在的问题,并提出仪器分析课程在实践教学中的创新改革,从而使仪器分析课程教学更好地进行,同时便于学生更好地掌握仪器分析课程的知识内容。

无机金属纳米材料在生物成像和光热治疗中的研究进展

光热治疗(photothermal therapy, PTT)具有无创性、选择性高以及毒副作用低等优点,是生物医学领域重要的肿瘤治疗方法. PTT的关键在于找到良好的光热转化剂.金属基纳米材料由于较高的光热转化效率和可调控的表面结构,在该疗法中表现出巨大潜力.同时,某些金属基纳米材料还可作为造影剂用于生物成像,对肿瘤进行诊断和监测,指导PTT对肿瘤进行精确热消融,实现肿瘤的诊疗一体化.本文阐述了无机金属基纳米材料在生物成像中的应用,归纳了金基、铋基和过渡金属基纳米光热转化剂的研究现状,分析了PTT在临床转化中存在的问题和解决策略.最后,对金属基纳米材料在生物成像和光热治疗中的未来发展进行了展望.