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目送
1
作者
张滢彬
《湖北招生考试》
2010年第14期51-51,共1页
编者推荐:本文用诗一样的手法,处处著以"目送",字里行间氤氲着一股浪漫的气息。没有繁琐的叙述,没有煽情的言语,却营造出一种耐人寻味的浪漫。此文可变格用于2009年高考山东卷标题作文:见证。
关键词
文可
卷标
变格
一只手
就这样
挥手告别
如玉
呼出
龙泉
湖北省荆门市
原文传递
目送
2
作者
张滢彬
《作文与考试(高中版)》
2010年第1期42-43,共2页
名家经典文章常常是写作中可以借鉴的优秀范本,既可学习也会引发思考,因此我们在本栏目选择了名家名篇作为演练题目,希望同学在欣赏关文的同时触动自己的灵感,引发自己的思考与想象,获得阅读与写作上的双重收获。
关键词
栏目选择
写作
名家
文章
学习
名篇
同学
阅读
原文传递
古琴铮铮,年华无声
3
作者
张滢彬
《作文升级》
2010年第3期54-54,共1页
从此刻起,做一个晴朗的人 抬头,挺胸,面向未来 从此刻起,开始华丽的旅行 我有一把琴,音色铮铮,年华无声 从此刻起,种下一朵朵夏花 绽放明丽的色彩 让它们告诉别人我很快乐 刻下幸福的印记.
关键词
高中
作文
语文教学
《古琴铮铮
年华无声》
诗歌
原文传递
题名
目送
1
作者
张滢彬
机构
湖北省荆门市龙泉中学
出处
《湖北招生考试》
2010年第14期51-51,共1页
文摘
编者推荐:本文用诗一样的手法,处处著以"目送",字里行间氤氲着一股浪漫的气息。没有繁琐的叙述,没有煽情的言语,却营造出一种耐人寻味的浪漫。此文可变格用于2009年高考山东卷标题作文:见证。
关键词
文可
卷标
变格
一只手
就这样
挥手告别
如玉
呼出
龙泉
湖北省荆门市
分类号
G634.34 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
目送
2
作者
张滢彬
机构
湖北荆门龙泉中学岚光文学社
出处
《作文与考试(高中版)》
2010年第1期42-43,共2页
文摘
名家经典文章常常是写作中可以借鉴的优秀范本,既可学习也会引发思考,因此我们在本栏目选择了名家名篇作为演练题目,希望同学在欣赏关文的同时触动自己的灵感,引发自己的思考与想象,获得阅读与写作上的双重收获。
关键词
栏目选择
写作
名家
文章
学习
名篇
同学
阅读
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
G214.3 [文化科学—新闻学]
原文传递
题名
古琴铮铮,年华无声
3
作者
张滢彬
机构
湖北荆门龙泉中学岚光文学社
出处
《作文升级》
2010年第3期54-54,共1页
文摘
从此刻起,做一个晴朗的人 抬头,挺胸,面向未来 从此刻起,开始华丽的旅行 我有一把琴,音色铮铮,年华无声 从此刻起,种下一朵朵夏花 绽放明丽的色彩 让它们告诉别人我很快乐 刻下幸福的印记.
关键词
高中
作文
语文教学
《古琴铮铮
年华无声》
诗歌
分类号
G63 [文化科学—教育学]
G633.34 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
目送
张滢彬
《湖北招生考试》
2010
0
原文传递
2
目送
张滢彬
《作文与考试(高中版)》
2010
0
原文传递
3
古琴铮铮,年华无声
张滢彬
《作文升级》
2010
0
原文传递
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