对张漫双老师所做《质量》一课的点评

2013年12月27日,张漫双老师执教了《质量》一课,本课为新教材人教版八年级上册第六章第一节。质量是物理学中的一个基本概念,它是物体惯性大小的量度,又与能量有密切联系。本节是本章一个重点的基础性内容,是学好《密度》《测量物质的密度》和《密度与社会生活》的重要基础。学生在教师的帮助下,主动掌握和构建知识体系,真正成为学习的主人,收到了较好的效果,可谓是一节高效的课堂。

从物理走向社会——浅议社会意识在物理教学中的渗透

教育是一种事业。“提高全民族的素质”是义务教育的主要宗旨。作为一名物理教师，我们在向学生传播科学文化知识的同时，还应注重培养学生的民族自信心和高度的社会责任感。初中物理是一门教给学生物质基本结构和运动基础的学科，为适应教育“面向现代化、面向世界、面向未来”的需要，其教学应在传授知识、形成能力的基础上渗透现代化社会意识，培养造就合格的人才。

初中物理课程资源的开发和利用

课程资源是教师进行教学改革的素材。我们的周围有许多课程资源，作为一名物理教师，在教学中只有对课程资源进行合理、科学的开发和利用，才能使其更好地为教学服务。 一、确定课程资源开发的角度 （一）从学生出发开发课程资源 无论是课内课程资源还是课外课程资源的开发，最终都要落实到学生这个主体上。学生对哪些课程感兴趣，能够并乐意接受哪些课程资源，这是教师在开发课程资源时首先应考虑的问题。

怎样进行物理新课程的说课——以《凸透镜战像的规律》说课为例

一、教材分析（一）在教材中的地位和作用 课程标准要求：探究并知道凸透镜成像的规律，了解凸透镜成像规律的应用。课程标准解读：通过实验探究，了解凸透镜成像的规律；会使用相关的实验仪器，能通过观察和实验收集凸透镜成像的有关数据和资料，归纳出凸透镜成像的规律；培养学生交流合作、评价探究结果的初步能力。由此可见这是一节培养学生观察能力、动手能力和交流合作能力的好课例。