学分制改革下中医药人才培养模式探索与实践

推行学分制是完善教学管理体制提高教育教学质量的重要措施。我国中医药院校所推行的学分制改革处于探索和实践阶段。云南中医药大学进行学分制改革后学校教学效果、学生学习效果、教学管理水平和效率得到显著提高。针对中医药院校学分制改革实施过程中面临的课程改革、弹性学制实现困难等问题,本文梳理了云南中医药大学学分制改革采取的具体措施,包括课程改革、学生管理、教师培养、规章制度修订等方面,以期为其他院校进行学分制改革提供借鉴。

新医科背景下七个结合助推卓越中医师培养实践

新医科背景下,卓越中医师教育培养坚持传承与创新结合,以立德树人为引领,强化中医思维能力和实践技能培养。文章从理论与实践结合、专业知识与文化教育结合、师承教育与院校教育结合、中医药教育与民族医教育结合、形成性评价与终结性评价结合、线上教育与线下教育结合、创新教育与素质教育结合出发,探讨实践培养适应我国医疗卫生事业发展需要的卓越中医师培养体系。

中医药文化育人在中医药院校学分制改革中的实现路径研究

中医药文化教育是中医药教育的根基,将中医药文化融入中医药高等院校学分制改革过程中,体现中医药文化育人的作用值得深入探讨。本研究探析中医药文化融入学分制改革的人才培养、专业建设、课程建设、校园文化建设路径,以期提升学分制改革的人才培养质量,推进中医文化继承和发展,开创中医药高校文化育人的新局面。

以精品课程促进高等医学院校课程建设的实践性研究

课程建设是提高高等医学教育质量的关键。从课程建设的重要性分析出发,论述了精品课程建设与课程建设的关系,并以云南中医学院为例,探讨以精品课程促进课程建设的有效措施。

中医药虚拟仿真实验教学建设现状和发展探究

随着虚拟仿真技术的发展,虚拟仿真实验在中医药实验教学中得到广泛应用,有效改进了传统单一的实验教学模式,提升了学生的综合实践能力。文章通过阐述中医药学虚拟仿真实验教学课程的建设情况、教学现状,分析中医药虚拟仿真教学的特点及存在的问题,提出中医药虚拟仿真教学发展的意见和建议。

90后医学生就业环境认知状况调查——以某中医院校为例

目的:了解90后医学生对社会环境、高校环境、个人三方面就业环境的认知状况。方法:对307名医学生采用自编问卷调查。结果:医学生对就业政策环境有一定认知。学校是重要的就业信息获取渠道,但对于学校就业指导与服务的评价不一。过半医学生对自己就业优势和劣势比较清楚或一般清楚。结论:加强对学生关注就业社会环境教育;加强建设可识别、有效利用的高校环境资源;加强对个人就业资源积累的教育。

关注大学新生时间管理能力的培养

时间管理倾向是个人为提高时间的利用率和有效性,而对时间进行的合理计划与控制、有效安排与运用管理过程的倾向性。大学新生时间管理能力有待提高。需要把握新生特点,及时开展时间管理教育;对新生进行时间管理技能训练;加强新生业余时间的管理能力。

云南省免费医学生教育政策执行状况研究

2010年起我国开始实施农村订单定向免费医学生培养项目,重点为乡镇卫生院及以下的医疗卫生机构培养从事全科医疗的卫生人才。本文以云南省2011-2020年中医学类本科专业农村订单定向免费医学生培养相关数据为基础,对云南省免费医学生培养项目政策实施现状进行研究,探讨项目实施过程中的经验和问题,分析原因并提出政策建议。