写给父母的信

张炽是雨花英烈中留下书信最多的烈士之一,一封封家书,承载着他一生中经历的欣喜、苦难与烦恼,成为后人了解张炽人生经历和思想历程的生动注解。他在给父母的家书中写道:“男是有志者,是一有大志者,是一欲为社会造幸福者。”表达出他的理想与壮志。

运用案例教学 提高教学实效——案例教学法在初中VB程序设计教学中的实践与思考

根据多年从事VB程序设计教学的实际经验,针对目前初中程序设计教学中普遍存在的一些现象,分析VB程序设计教学过程中存在的问题,提出利用案例教学法改进教与学,结合新课标的要求和教学内容的实际情况,促进教与学的双向互动,有效地激发学生的学习兴趣,激发学生的学习积极性,大大提高教学实效。

新医改形势下公立医院文化建设的着力点和基本路径

2009年开始的新一轮医疗卫生体制改革是在总结以往医改经验基础上,为破解当前我国医药卫生事业发展水平与人民群众健康需求不相适应的突出矛盾而启动的。其根本目的是要通过改革使医疗卫生事业回归公益性,保证人民群众获得安全、有效、方便、价廉的医疗卫生服务。在这一过程中,如何创新公立医院文化,确保公立医院公益性。

磁共振弥散加权成像联合CT检测在急性胰腺炎中的诊断价值研究

目的:探讨磁共振扩散加权成像(DWI)联合CT诊断急性胰腺炎的临床价值。方法:选取确诊为急性胰腺炎的57例患者,并将其纳入观察组,选择同期接受体检的53名体检者作为健康对照组。两组均采用磁共振DWI联合CT进行检查,比较两种检查方法的胰腺局部增大率和胰周渗液率,以及诊断的准确率、灵敏度及特异度。结果:CT检查的胰腺局部增大率和胰周渗液率两组比较,差异有统计学意义(x^2=47.093,x^2=13.955;P<0.05)。联合检查的胰腺局部增大率和胰周渗液率两组比较,差异有统计学意义(x^2=50.110,x^2=18.330;P<0.05)。磁共振DWI联合CT检查的诊断准确率及灵敏度为96.49%和97.73%,均明显高于单独CT检查的准确率及灵敏度(78.95%和79.55%),差异有统计学意义(x^2=10.506,x^2=5.264;P<0.05);而磁共振DWI联合CT检查特异度同样高于单独CT检查,但差异不具有显著意义(x^2=1.356,P>0.05)。结论:磁共振DWI能够清晰的显示出急性胰腺炎的病灶和范围,CT检查结合磁共振DWI检测的表观扩散系数(ADC)值对诊断急性胰腺炎具有较高的临床价值,但ADC值易受多种因素影响,故临床中应结合CT检查,提高诊断的准确率。

5E教学模式在初中人工智能教学中的应用研究

人工智能教育作为一门新兴学科,近年来在中小学教育领域得到迅速发展,为探索人工智能教育新思路和教学模式,尝试将5E教学模式引入到初中人工智能教育课堂中。文章分析了5E教学模式在人工智能课程中的应用优势,并通过具体教学案例深入阐述了5E教学模式的几个阶段在初中人工智能教学中的应用实践,从教学效果来看,学生的学科核心素养得到提升。

医院市场营销趋势

医疗市场似乎永远走在意识前面.医院市场营销也不是一成不变的策略.逆水行舟,不进则退.要想在营销上有所成就.就必须学会否定,学会舍弃,学会不断地创新!

信息技术教学中由掌握知识向培养能力转变的研究

“两课两反思”即两次上课，两次反思，就是“教学问题——教学设计——教学行为——教学反思，，这样一个反复的过程中开展自己的教学工作与研究活动。笔者根据新课程的理念与思想，在课例《用图表分析数据》中，依托“两课两反思”实现了从以老师为主向以学生为主体转变，变被动学习为主动学习，从而促使学生由掌握知识向培养能力转变，促进学习主体实现了自我发展和可持续发展，达到了提升学生信息素养的目标。

探析突发公共危机中“互联网+”模式的产生与应用

随着我国突发公共危机的爆发,为阻断突发公共危机向校园蔓延,确保师生生命安全和身体健康,教育部提出以教师网络远程指导为根基,将“停课不停学”的线上教学方式作为全国大中小学停课期间的主要学习方式。因此,面对“互联网+”教育的困境,通过教育行政部门加强指导和引领、教育行政部门-学校-家长的三方联动、根据学情选择不同教学模式等的转变和提升,积极推动教育信息化2.0的建设,实现“互联网+”教育的变革。