中小学体育校本教研的理解和分析

本文根据教研的规律、校本教研的特色、体育教研的特点,进行中小学体育校本教研的理解和分析。中小学体育校本教研是以教师研究活动为主体、学校教学活动为对象,采用多种形式开展“科研主题、活动专题、学科专项”实践性的研究活动,以期对现阶段中小学发展体育校本教研提供有价值的参考。

七年级耐久跑途中跑教学设计

一、教学设想 本课以“北京国际马拉松赛程”为教学情景，让初一学生初步了解“大型体育赛事”的组织过程和不同“角色扮演”的运用；让全体学生在轻松、愉悦的情景中学习途中跑技能，培养途中跑兴趣。在“运动员赛前训练”教学情景中，进行途中跑“步幅”教学和“呼吸”教学；在“北京国际马拉松比赛”的教学情景中，进行途中跑“步幅”和“呼吸”技能的提高和运用教学。

《体育与健康》课程学习评价实施的创新研究——以新编七年级教材为例

本文采用调查研究法、实验法、个案研究法等，针对学校《体育与健康》课程学习的评价实施进行研究，以2011年义务段《体育与健康》标准为理论依据，本文从学校七年级新编教材（2011年版）《体育与健康》课程学习评价的学习内容的落实、评价项目的确定、评价细则的制定和评价过程的实施开展创新实践，以期对学校《体育与健康》课程学习的效果检测和《体育与健康》新标准的评价实施提供有价值的探讨。