高中数学教学开展研究性学习的途径

研究性学习是适应新世纪要求的一种新的学习方式.从广义上理解,其泛指学生探究问题的学习,从狭义上理解,其指学生在教师的指导下,由学生自己从自然。

探究如何在高中数学教学中提高学生素质

提高学生素质是社会发展的需要,更是高中数学教学质量提升的需要。在高中数学教学中,教师应深刻的意识到培育学生素质的意义,以学生为教学主体,根据学生发展需要,结合数学知识,培育学生创新能力、思维能力、实践能力,使学生养成良好的学习习惯,进而使学生乐学、爱学数学课程。对此,本文着重分析高中数学教学现状,论述高中数学教学提高学生素质的意义,提出高中数学教学提高学生素质的策略。

数学教师反思能力培养初探

数学教师的反思能力是指教师在职业活动中,把自我作为意识的对象,以及在教学过程中,将教学活动本身作为意识的对象,不断地对自己及其教学进行积极主动地计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。要适应数学新课程改革的需要,就要求数学教师学会在教学实践中反思,不断地提高自身的反思能力。