语文教学中朗读能力的培养初探

朗读是一种出声的阅读方式．它是小学生完成阅读教学任务的一项重要的基本功。就语文学习而言，朗读是最重要的．它是阅读的起点，是理解课文的重要手段。自古以来，我国的语文传统教法非常注重课文的朗读．无论是诗词歌赋还是史书札记，朗读成为人们学习的一个重要方法。因此，重视朗读训练是每一位语文教师应有的认识。在教学中．教师应正视学生的差异．充分了解每一个学生的具体情况．对不同的学生提出不同的标准．使每一个学生在朗读中都能体会到成功带来的快乐．让他们都能正确、流利、有感情地朗读课文。下面笔者谈谈个人的几点做法和体会。

小学数学课堂教学中“师生互动交流”的策略分析

交流是人与人之间进行情感沟通的重要纽带,是人与人之间互相阐述内心世界的一个重要渠道。随着新课程改革的不断落实和深入发展,师生之间的互动成为了教育改革中必不可少的重要内容。教师与学生之间的互动并不是指单次的或是间断性的活动,而是教师与学生之间的相互影响、相互交错的过程。在小学数学学科之中需要教师与学生之间以及学生与学生之间的交流,通过数学交流活动来彰显学生的主体性学习地位,使小学生们能够张扬他们的个性,使学生在学习中能够始终保持积极乐观的学习心态,大胆的进行思维的创新,能够在交流与互动中更好地进行知识的理解和情感的交融,从而提升小学数学课堂效率,促进小学生学科素养的全面提升。本文旨在通过对当前小学数学课堂互动交流的现状进行分析,并结合多年的小学一线数学教学经验,提出在小学数学课堂教学中进行师生互动交流的具体策略,仅供各位同仁参考,望能抛砖引玉。