计算机焦虑探讨

计算机焦虑是个体预期计算机使用或者真正使用过程中所感觉到一种可以改变的情境性恐惧或忧虑.对影响计算机焦虑的年龄、性别、计算机态度和经验4个因素的研究表明:女性学生具有较高的计算机焦虑,随着年级的上升性别差异会发生改变,积极的计算机态度和愉快的先前经验能降低计算机焦虑.在计算机文化基础课教学中,教师要充分备课,鼓励学生勇于探索,并建立互助组和采取小步子教学等措施,以降低学生计算机焦虑.

《学霸君》学习工具制作综述

制作背景NOC扎根教育15年,已成为信息技术教育领域极具影响的品牌活动.该项赛事已深刻地改变了我们的课堂和教学方式.通过参加NOC活动,我们不仅改变了观念,更从技术层面改变了教学行为,同时激发了创新活力.如何让学生利用最简单的工具和资源获取最多的知识和技能是一名教师的责任.作为一名教师,我希望每一个学生都成为学霸,成人成才.因此,学生们给这个工具起了一个响亮的名字一学霸君.

《WEP学习助手》学习工具制作综述

制作背景 伴随着全国教育信息化的浪潮,淄博市把信息技术学科纳入了中考范围,并以等级的形式考核和评价学生,这对教师和学生提出了更高的要求.

现代教育技术课堂教学应用调查研究——存在的问题及原因分析、建议

当今,新技术不断涌现,"淹没"了人类生活的角角落落,人类正享受着新技术带来的舒适与便利。以信息技术为显著标志的现代教育技术已渗透到教育教学的方方面面,尤其是课堂教学。笔者在教学一线的亲身实践中,深切感受到现代教育技术给教育领域带来的冲击,反思几年的教学工作。

现代教育技术课堂教学应用调查研究

当今，新技术不断涌现，“淹没”了人类生活的角角落落，人类正享受着新技术带来的舒适与便利。以信息技术为显著标志的现代教育技术已渗透到教育教学的方方面面，尤其是课堂教学。笔者在教学一线的亲身实践中深切感受到现代教育技术给教育领域带来的冲击，反思几年的教学工作，此刻笔者更加关注现代教育技术在课堂教学应用中存在的问题，问题在哪里？解决方法又在哪里？