大学生非正式群体育人效果探析

新媒体时代,思政领域的大学生非正式群体在客观上具有一定的思想政治教育功能。基于非正式群体时代特点和类型分析,结合新媒体时代提供的新际遇,思政课教师以期通过激励核心人物,规范管理模式,融合非正式群体和正式群体,创新教育模式和技术手段,发挥协同育人效应,切实提升对非正式群体的育人效果,培养时代新人。

提升思想政治理论课与新生学习动机的契合度研究

树立正确的学习动机,增强思政课育人效果,对于大学新生的学习至关重要。新生学习思政课的动机不强,这与思政课教学方式和学习需要契合程度不够高有重要关系。文章针对当前大学新生的行为和认知特点,分析了大学新生的学习动机现状和形成原因。文章提出提升思想政治理论课与新生学习动机的契合度应注意改变教学方式、合理利用多媒体资源、培养责任意识,激发其积极学习动机,促进自主学习习惯的养成。

大学新生的心理问题原因分析及其对策

当代大学生几乎要全身心投入学习,由于家长的过度保护、生活经历的缺乏使这些学生心理脆弱、缺乏挫折承受力,极易造成大学生心理发展中的失衡状态,甚至离校出走、自杀等。要调节、平衡各方面的心理冲突,从各方面给予引导,培养高素质、社会需要的建设者。