新课程下数学教学模式的探讨

北京市的高中在2007年9月正式走入了新课程，新课程到底都有哪些变化，概括如下两点。 ●内容变化较大。在保留原教材大部分内容的基础上新增了算法（与计算机科学密切相关）、几何证明选讲、参数方程、极坐标等内容。有些知识结构重新整合，呈螺旋式上升状态。

两道课本习题的研究与启示

在日常的学习中。同学们往往容易轻视课本的练习题，认为简单而缺乏技巧性，没有钻研的价值．其实教材中设置了一些很有思维价值的练习，这些练习能让同学们的眼睛亮起来、脑子聪明起来．下面的例子就体现这一点．普通高中课程标准实验教科书人教B版教材与传统教材相比，不仅结构发生了重要改变而且在教材中还植入了一些很有思维价值的练习．