多巴胺改性粉煤灰化学镀银工艺

先用多巴胺预处理粉煤灰(FA)在其表面获得聚多巴胺(PDA)膜,再化学镀Ag,获得具有核-壳结构的Ag包覆粉煤灰复合材料。研究了多巴胺改性和镀液中AgNO_(3)质量浓度对粉煤灰化学镀Ag的影响。结果表明基体表面的PDA膜具有还原性,能够将银离子还原为银单质,但银纳米粒子易团聚;较佳的AgNO_(3)质量浓度为10 g/L。在较佳工艺下,粉煤灰表面化学镀得到的Ag层均匀、致密,无杂质。

铝球化学镀银工艺的研究

利用聚多巴胺对铝球表面进行预处理,再通过化学镀方法在聚多巴胺改性的基体表面制备金属银层。采用X光电子能谱仪分析聚多巴胺改性基体表面的元素组成,并分别采用X射线衍射仪和扫描电子显微镜表征镀银铝球的晶相结构与表面形貌。结果表明:当硝酸银的质量浓度为10g/L时,在铝球表面可形成直径约为20nm的单质银,镀银铝球的导电性优良,电导率达10 000S/cm。

浅谈医学化学教学改革与探索

随着生命科学的发展,医学化学在医学院校中的重要性也越来越突出。化学是高等医学院校的一门基础课,在学生的医学认知过程中占有重要位置。学好医学化学不仅为后续医学课程(生物化学、生理学、药理学、等课程)打下坚实的基础,同时为学员搭建一个合理的学科知识平台。基于目前医学院校现状和高校人才培养要求,文章结合化学教学工作中的经验,就教学理念和教学方法提出几点意见以供参考。

嵌入PBL模式的大班制翻转课堂教学实践与探索

文章分析了翻转课堂的弊端,探索并实践了在大班制教学中嵌入以小组合作为基础,以解决问题为契机将PBL模式应用于翻转课堂中,提高课堂教学效率并兼顾不同层次学生的具体操作方法及评价机制。并通过雨课堂反馈的分析数据、学生课堂参与度以及学期末试卷分析肯定了该实践的可行性和有效性。

药学专业分析化学实验教学的改革与实践

为更好地培养学生的创新能力,满足现代社会对应用技术型药学人才的需求。我们进行了分析化学实验教学改革,包括对实验内容进行整理和优化、将实验教学方式多样化、改进实验考核和成绩评价等方面,以期为药学专业综合化学实验教学改革提供一些思路和借鉴。

PBL教学模式在基础化学教学中的应用

基础化学教学中的PBL教学模式是指以化学问题作为医学高等院校的基础化学课堂的焦点,以学生作为课堂的中心,开展的小组讨论式教学。它强调调动学生的主动性和积极性,让学生自己寻找解决化学问题的方法,进而有效地促进学生养成自学的习惯,培养学生独立思考、创新和独立获取知识的能力。

“五位一体”助力医用有机化学混合式教学实践

为落实“以学生为中心”的教育理念,培养具有高水平复合型的医学人才,有机化学教学团队以“学习通”为教学辅助平台,从“线上、线下、理论、实验、思政”五个方面将医学与化学有机融合,开展医用有机化学教学改革,调动了学生的学习兴趣,提高了学生的综合素养。

十堰湿地萤火虫资源及其保护

指出了萤火虫是具有很高经济价值的观赏性昆虫,曾在十堰市境内广泛分布,但目前数量急剧减少,仅分布于降雨量大和生态破坏少的部分湿地地区。综合多次野外调查,分析了萤火虫在丹江口水库湿地、武当山景区湿地以及房县湿地的分布状况,发现了萤火虫在湿地的天然分布状况、种类与水土的关系,并针对性提出了十堰湿地萤火虫资源保护的合理建议。

药学综合性实验研究初探——以阿司匹林制备为例

实验教学是药学专业课程的重要组成部分。为了适应应用型本科人才培养需要,本文以"阿司匹林制备"为例,在药学专业药物化学课程开展综合性实验,充分发挥综合性实验的趣味性、启发性与探究性,旨在提高学生综合实验能力,逐步培养学生的科学研究意识与能力。通过构建基于"雨课堂"混合式教学模式,以期为实验教学模式提供新思路。通过在本科生中开展相关类型实验,为药学实验改革提供实验基础。

药学专业独立实验课程构建研究

实验教学是药学专业课程的重要环节,本文针对应用型高校特色,提出构建独立实验课程体系,从课程内容、教学方法、评价机制等方面对药学专业实验教学改革进行了探讨,旨在提高学生分析、解决问题能力,为进一步深化药学专业课程建设提供新思路。

基于Pd/g-C_(3)N_(4)类过氧化物纳米酶检测谷胱甘肽

通过化学还原法将钯纳米粒子(Pd)负载于二维材料g-C_(3)N_(4)表面,构建了一种新型复合纳米酶Pd/g-C_(3)N_(4)。基于其类过氧化物酶活性,在H_(2)O_(2)存在下能够高效催化氧化3,3',5,5'-四甲基联苯胺(TMB),得到的蓝色氧化态产物(oxTMB)在652 nm波长处出现特征吸收峰。在该显色体系中加入谷胱甘肽(GSH)后,Pd/g-C_(3)N_(4)催化氧化TMB的反应受到抑制,652 nm处的吸光度减弱且其减弱程度与GSH浓度在一定范围内呈线性关系。基于该原理,构建了一种可通过比色和紫外可见吸收光谱检测GSH的传感平台。Pd/g-C_(3)N_(4)制备方法简便,有望用于分析传感领域。

药学专业实验独立设课体系研究与探索

化学相关课程是药学专业的重要基础课程,通过课程整合,开设独立实验课程,建立以培养学生综合素质为目的的实验教学体系。启迪学生思维、激发学生学习兴趣,提升课程质量。新的措施更加满足学生学习需求,更好地将学生培养成高素质应用型人才。

地方高校创新创业人才培养相融合的本科生科研导师制探索

在建设一流大学和一流学科的大背景下,地方高校在建设一流师资队伍,培养拔尖创新人才存在诸多机遇与困难。探索拔尖大学生的“深度科研创新能力”培养模式已刻不容缓。本研究着眼于创新创业人才培养模式下的本科生科研导师制探索与实践,有针对性构建特色鲜明的“一核心、二模块、三平台”创新创业导师制科研体系,引导大学生培养创新能力、塑造创业人才。

基于微助教的PBL教学模式在医学化学教学中的应用初探

PBL是一种以学生为主体,问题为导向,小组讨论为形式的教学模式。微助教可以实现课堂的全员高效互动。文章以"溶液的渗透压"为例,探讨了在医学化学PBL教学过程中如何应用微助教,激发学生的积极性和创造性。教学实践表明,基于微助教的PBL教学模式可以活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,提高教学质量。

医学化学教学中有机融入思想政治教育的探讨

以习近平总书记在全国高校思想政治工作会议和学校思想政治理论课教师座谈会上提出的要求为契机,根据近几年教学实践,从教师自身素质和思想政治教育有机融入医学化学教学的实践探索两个方面展开,案例研究与理论相结合,真正实现教育教学一体化的实践与探索。

中西医结合治疗小儿腹泻临床观察

目的:观察中药汤剂加蒙脱石散治疗腹泻疗效及安全性。方法:腹泻患儿85例分为治疗组55例,对照组30例,两组均给予蒙脱石散,有发热者适当给予退热药,脱水明显着补液,其中治疗组加中药汤剂。结论:治疗组疗效明显高于对照组,对患儿痛苦小,费用低,使用方便。

地方医学高校以人为本的开放实验室研究探索

从以人为本的教学理念出发，提出了开设地方医学院校化学开放实验室，以培养学生的综合素质和创新能力为目标，满足不同层次学生需求，构建了以“学生为中心、创新能力为主线、自主学习、多元化评价体系”为核心的开放实验室教学观念。探讨了医学类院校采取开放实验室的意义，并利用开放实验室的教学经验对实验教学提供一定的借鉴意义，以期提高高校的实验教学质量。