构建医学生“三全育人”体系的研究与实践——以四川大学华西临床医学院为例

价值观教育是一个循序渐进的过程,存在"知易行难"的客观现实情况,需要从知(认知)、情(情趣)、意(意志)、行(践行)四个方面层层深入,才能直抵人心。根据医学生的身心特点,怎样有效改善他们在价值观教育过程中存在的"知行脱节"的现象,怎样真正让这一群体增强对核心价值体系的认同感,进而转化为其内在追求和外在行动,就显得极其迫切和重要。华西临床医学院充分利用四川大学作为高水平综合大学多学科交叉融合的优势,秉承华西医学教育的优良传统与深厚底蕴,坚持立德树人根本任务,把思想政治教育贯穿人才培养始终,以提升医学生胜任力为导向,着力培养具有深厚人文底蕴、良好职业素养、扎实专业知识、熟练临床技能、强烈创新意识、宽广国际视野的卓越医学领军人才,积极探索构建"三全育人"体系的研究与实践。

医学高等院校“三全育人”研究与实践进展分析

教育部启动两批“三全育人”综合改革试点,激发广大高校进行广泛而深入的研究,试点单位积极试点的同时,众多非试点院校也开展了理论研究和实践探索并取得一定成效。医学院校因其专业的特殊性,与其他院校在思想政治教育工作上具有一定差异,教育部试点单位中也囊括了10所医学院校,本文通过归纳分析现阶段各医学院校“三全育人”工作的研究与实践进展,剖析其在体系建设和实践路径上的异同,以期促进医学院校“三全育人”研究的交流融合,推动形成“三全育人”实践应用的共识框架。在体系建设方面,各医学院校的思想认识和管理体系上较为一致,有希望在实践论证后逐步形成可以在医学高等院校中推广应用的管理架构模式。在制度建设方面,由于校情、院情不同,各院校的制度差异较大,制度覆盖范围各有侧重,对各项具体举措的规定也不尽相同。而在具体实践路径方面,虽然“三全育人”理念已经融入到高校工作的方方面面,但多为研究者的个人探索,在学校和学院层面上还主要集中在教学、辅导员队伍建设等方面,尚无统一模式。

全媒体时代医学院校思政教育的改进策略

目的探究互联网新媒体对医学生性格与个性形成的作用以及对医学生心理素质的影响,从而为高校辅导员改进思想政治工作,进一步推进高校医学生思想政治教育体系化建设提供建议。方法采用“互联网对医学生影响”的调研问卷进行问卷调查。调查对象为临床医学院大一、大二的本科生,调查采用问卷星进行,共有354人填写了问卷。结果在354名受访者中,使用QQ频率最高的有253名,占71.47%,其次是微信,264名认为上述社交媒体提供了更多的和老师同学交流学习的机会,236名认为上述社交媒体提供了更多的获取学习资料的来源,181名认为上述社交媒体成为了在学习时的干扰,导致效率受到了影响。结论高校辅导员应发挥全媒体桥梁作用,广开言路,占领舆论战场,充分利用新媒体传播弘扬时代正能量,并利用“两微一端”,衔接好线上线下教育工作。

东方文化系统论与医学生创新创业教育系统构建

推进"大众创业,万众创新"是国家实施创新驱动发展战略的必由之路。加强医学生创新创业教育,有利于培养适应我国医药卫生事业发展的高水平医学人才,提升我国医疗卫生服务能力、水平和国际竞争力。以"物理-事理-人理系统方法论"这一东方文化系统论为理论基础,将医学生创新创业教育作为一个复杂巨系统来研究,在解决医学生创新创业教育的具体问题过程中形成其综合集成思想,探讨物理、事理、人理的系统构成,实现物理、事理、人理的有机统一,初步构建医学生创新创业教育的系统框架,以便对医学生创新创业教育进行系统的规划、设计、协调与控制。

应急公共卫生事件背景下医院志愿者管理探讨

新型冠状病毒肺炎(简称新冠肺炎)疫情的暴发对中国乃至全世界产生了巨大影响。在社会与经济发展,地理隔离消除的背景下,应急公共卫生事件带来了更大的挑战。医院作为应急公共卫生事件中患者救治的一线机构,有限的资源储备不能满足激增的就医需求。医院志愿者作为此种状态下资源的补充,一定程度上可以缓解这种矛盾。目前国内外并没有针对应急公共卫生事件背景下医院志愿者管理的研究。本文以此次新冠肺炎疫情为案例,探讨如何在应急公共卫生事件中提升医院志愿者的效能,更好地为患者服务。

临床医学专业本科“四早三进”教育模式的探索与实践

现代医学教育面临多重挑战,社会需求与医学人才培养方式之间存在差距。目前的临床医学专业本科教育以学科为中心,传统模式难以很好地培养学生的临床能力、实践技能和科研思维。因此,四川大学华西医院/华西临床医学院提出“四早三进”新教育模式,旨在通过早期临床实践、科研参与和社会融合,培养学生的职业素养、临床能力和科研创新能力。该文将介绍“四早三进”模式的实践与初步成果,旨在为提高医学本科教育质量、培养更全面的医学专业人才提供有效途径。

应对高校辅导员抑郁、焦虑和压力状态的实践研究

辅导员是高校心理育人的主体,但因其缺少心理健康教育专业知识和心理疾病应对经验,在处理学生心理问题时常常受限,其自身心理压力也很大。通过整合高校心理健康教育专家资源、附属医院心理卫生中心临床专家资源,为辅导员进行心理健康教育理论和心理应急事件处置能力培训,可以提升辅导员心理育人能力,改善其心理健康状态。

新型冠状病毒肺炎疫情期间高校学生管理的华西紧急推荐

新型冠状病毒肺炎流行期间,高校在保证学生身心健康和控制疾病传播中肩负巨大责任。本紧急推荐采用循证医学方法,结合本次疫情实际情况,就高校学生管理防控中的4个关键问题进行循证推荐,为高校管理者、教师及学生工作人员合理开展学生管理工作提供参考。我们建议高校在新型冠状病毒肺炎流行期间应:①停止集中课堂教学;②合理开展防疫知识培训;③鼓励戴口罩,但反对在校内非医院环境中使用N95口罩进行个人防护;④强调手卫生健康教育,合理配置手卫生设施。

厚植育人文化,基于研究型医院培养拔尖创新人才的探索与实践

为响应"健康中国"和"创新驱动发展"重大国家战略需求,四川大学作为"卓越医生教育培养计划-拔尖创新医学人才培养"试点高校,从2012年开始探索医学拔尖创新人才培养,在国际"基于卫生系统的第三代医学教育"理论基础上,创新提出了基于研究型医院(医疗/科研/转化基地)的新时代"医学+"教育理论和厚植三种文化实现从"树人"到"拔尖"的两层次人才培养范式,创建了"5类整合课程5大教学策略"的胜任力培养体系。从"灌输式教学"全面转向"形成式学习",以"树人文化"熏陶卓越医生;探索两类拔尖计划,构建"1+2+3"双创教育体系,探索"转化式学习",以"创新文化"孵化复合型拔尖人才;开创"院院合一"管理体制,构建移动技术支撑的质控闭环,重铸"质量文化",确保从授业树人到拔尖创新。

教学与科研相结合的创新型医学本科人才培养模式研究

教学与科研相结合是新时代医学本科教育的一种创新模式,旨在以教学推动科研、以科研反哺教学,在带动课程教学体系创新的同时促进创新型医学本科人才培养模式改革,从而推动我国医学本科教育事业迈向新台阶。在基本教学得到充分保证的前提下,为更好地构建和推广教学与科研相结合的创新型医学本科人才培养模式,学生、教师和学校三方需经过反复沟通和融合,将科研创新训练贯穿于医学本科教育的全过程,学生需树立正确的科研价值观,教师应更新教育理念并提高创新型医学本科人才培养的责任感,学校需加强对学生科研创新活动的监督管理并不断完善相关体制。

试论医疗体制改革与白求恩精神

一、实施医疗体制改革,更加需要弘扬白求恩精神 1、随着医疗体制改革的深入,医院面临更大的机遇与挑战,改革将带来机构调整、人员重组、利益调整和职工思想波动等一系列问题。面对改革所产生的这些新问题,需要医院进一步加大思想政治工作的力度,对广大医务人员进一步强化医德医风和职业道德的教育。针对社会舆论和广大患者普遍关注的'红包'、'回扣'和服务态度等热点问题,需要在广大医务人员中开展学习白求恩精神的教育。