新课标背景下高质量体育家庭作业设计与实施

高质量的体育家庭作业设计是践行新课标、坚持健康首位、落实一体化教学的保障,是丰富课程内容、传授结构化项目的重要途径,也是变革教学方式、丰富多元性评价之所需。本文采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,在分析体育家庭作者为何留、留何内容的基础上,以七年级篮球行进间单手肩上投篮单元作业设计为例,探讨了新课标背景下高质量体育家庭作业的设计与实施。研究认为,新课标背景下高质量家庭作业的设计与实施应在单元目标的基础上确定单元作业目标,依据学生的具体学情和教学实际状况,确定课时作业目标和作业内容,通过“四个一”的作业模式进行作业布置与实施,并通过评价和反馈不断改进作业内容,从而形成课堂内外的闭环连接。

上海市学科学业考核评价标准与国家学生体质健康标准(2014年修订)评价指标比较分析

采用文献资料法、比较分析法,对上海市体育学科学业考核评价标准与国家学生体质健康标准（2014年修订）部分体能评价指标的异同进行了比较分析,结果表明：学业考核标准成绩要求整体高于新体质标准,新体质标准成绩更易呈现正态分布,成绩区分更具灵活性,对力量发展的要求更高。为此,建议学校体育教学实践中,需顺应新体质标准的变化,运用多样的练习手段,发展青少年的力量素质。同时,科学地审视上海市体育学科学业考核标准中有关体能的内容与评价,进行适当的修正,使其更具科学性、有效性,促进上海市学校体育教育教学的健康发展。