北京市军队离退休老年人吞咽障碍患病率及相关因素分析

目的了解北京市军队离退休居家老年人吞咽障碍的患病率及相关因素。方法采用随机抽样方法,选择2020年8月至2021年10月北京市7所军队干休所及战略支援部队特色医学中心军人门诊慢病复诊的≥60岁居家老年人作为调研对象,共301例。采用一般数据问卷、进食评估问卷调查工具10(EAT-10)评分及容积-粘度吞咽测试(V-VST)进行调查。结果51例有吞咽障碍,患病率为16.94%,年龄≥85岁患病率为25.77%。多因素logistic回归分析显示,体质量指数<18 kg/m^(2)、帕金森病、脑卒中和长期服用镇静剂(≥6个月)是吞咽障碍的独立危险因素(OR=0.96,95%CI:0.92~0.99,P=0.017;OR=5.16,95%CI:1.53~17.43,P=0.008;OR=3.82,95%CI:1.54~9.46,P=0.004;OR=3.06,95%CI:1.56~6.00,P=0.001)。结论北京市军队离退休居家老年人吞咽障碍的患病率与年龄相关,年龄≥85岁患病率更高;低体质量指数、帕金森病、脑卒中及长期使用镇静剂是吞咽障碍的危险因素。

小学语文创新教学探究

语文作为小学一门重要基础课程，对学生的成长发展意义重大。因此，语文老师要不断创新自身的教学理念和方法，激发学生学习的主动性，让学生掌握语文知识的同时，促进学生全面发展。

小学语文教学中阅读与写作教学的融合

写作与阅读均为小学语文教学的重难点,两者具有相辅相成的关系;将两种教学方法相融合能切实增强小学生的阅读与写作能力,强化其语文综合素养。本文将重点探究阅读与写作相融合的教学策略,以期强化小学生的语文素养。

军队离退休老年患者情绪状况与领悟社会支持的相关性研究

目的了解军队离退休老年患者领悟社会支持水平与其正负性情绪状况，并探讨两者之间的相关性。方法采用一般资料调查表、领悟社会支持量表、正性负性情绪量表对住院期间50名军队离退休老年患者进行调查。结果军队离退休老年患者正性情绪得分范围为10—43分，均值为（29．88±6．54）分；负性情绪得分范围为10—32分，均值为（14．33±4．84）分，正性情绪与负性情绪之间没有相关性（r=-0．22，P〉0．05），说明正负性两种情绪是相对独立而并存的。正性情绪得分小于30分者占60％，说明该得分人群正性情绪得分不高。领悟家庭外支持与正性情绪呈显著正相关（r=0．451，P〈0．01），而领悟家庭内支持则与负性情绪呈显著负相关（r=-0．268，P〈0．05）。结论军队离退休老年患者正性情绪相对不足，护理人员与军队相关部门应关注军队离退休老年患者的情绪状况，在已有的较好的家庭内支持的基础上，帮助建立良好的家庭外社会支持系统，以增长军队离退休老年患者的正性情绪，提高其生活质量。

论如何实现小学阅读与写作的融合教学

阅读是学生积累知识的过程,而写作是学生输出知识的过程,二者是相辅相成的。为此,本文结合小学语文教学实践,对阅读与写作融合教学进行了探究,提出了几点教学建议,仅供参考。

如何提高初中英语课堂教学效率

向课堂要效率是每个教师追求的问题之一,英语学科是个枯燥无味的学科,提高英语课堂效率是英语教师亟待解决的问题之一,是每个老师都关注的问题。