ICU内高血压合并糖尿病患者的综合护理

目的通过探讨ICU内高血压合并糖尿病患者的综合护理方式,旨在为稳定患者血压及血糖水平,促进患者恢复提高患者生活质量提供理论依据。方法选择2013年1月—2014年1月在该院ICU接受治疗并患有高血压合并糖尿病的患者68例,随机平均分成研究组和对照组两组,对照组给予患者常规护理方式,研究组给予患者心理护理、呼吸道护理、药物护理等综合护理方式,记录两组患者治疗后血压、血糖水平变化情况及并发症发生率和护理满意率。结果研究组患者护理后收缩压120.62 mm Hg、舒张压为82.58 mm Hg、血糖为5.52 mmol/L、并发症率为8.82%、护理满意率为94.12%,均显著优于对照组,且P<0.05差异有统计学意义。结论 ICU内高血压合并糖尿病患者给予综合护理能有效控制血压、血糖水平,降低并发症,对于疾病的治疗有重要意义。

谈高考前有机化学的复习

研究2003年至2007年全国高考理科综合试题可知，近几年化学有机部分的热点集中在考查学生对有机化学基本反应类型、官能团性质、分子式推断等的掌握，而在有机推断题中，大多以陌生且连有多种官能团结构的化合物为载体来考查，高三毕业班教师如何有效省时且有重点地指导学生复习有机化学部分。笔者以乳酸为例，谈到有机化学考前复习的一些看法和做法，仅供读者参考。

有机化学信息迁移题的解法及信息类型整合

信息迁移题又称信息给予题、新情境题。这类题目既紧扣了基础知识和基本技能，又能较深入地考查各种能力，有利于选拔有潜能、有发展、后劲足的人才，成为当今高考化学的热门话题，也是高层次化学竞赛的主流题型。解这类题的一般方法是：寻找信息→接受信息→联想已学知识→应用信息→推出结论（得出结果）。信息迁移题大致有以下三类：

甘肃省贫困县区普通高中教师队伍建设策略研究

甘肃省贫困县区普通高中教师队伍资源与城市相比有较大差距,以笔者所在学校为例,学校两百余名教师中,研究生学历6名,占教师总数的2.5%,其中只有一名是全日制研究生,其余都是在职研究生。本科学历的占91%,但正规全日制师范类的却不到50%。学校的骨干教师大多为中专、大专师范院校毕业老教师。教师队伍建设是学校可持续发展的永恒主题,除了教师师德师风建设,我校在教师成长和培养上通过多年的探索,逐渐形成了教师成长、打造名师的实践方式。

甘肃省贫困县区普通高中校内督导策略探究

教学质量是学校生存与发展的生命线,教育教学管理优化是教学质量不断提升的一项重要保障。为了促进学校教育教学管理,正确评价学校各处室、各年级组职能运行过程,构建领导与领导、老师与老师、领导与老师、老师与学生积极主动、健康和谐发展的平台,我们成立学校督导室。督导室设督导室主任一名,助理一名,由九大学科临近退休又曾在一线奋战过的老"名师"组成督导室成员。督导室职责:督教、督学和督政。督导室直接向校长负责,受校长直接领导。

关于加快发展县域普通高中教育的思考

在新时代背景下,加快县域普通高中教育发展显得尤为重要。县域高中教育直接影响农村工作的质量和进程,也是提高农村整体素质的重要手段。本文旨在探讨如何加快县域普通高中教育的发展,以提高教育质量并缩小城乡差距,重点涉及政策支持、教育投入、师资力量、课程体系建设、教育信息化等方面。

县域普通高中发展提升面临的困境和对策

县域普通高中教育发展是促进教育均衡发展的关键。然而,县域普通高中发展面临着许多困境,例如基础设施不完善,优质师资不足、优质教学资源匮乏、优质生源外流等问题,这些问题难以快速得到解决,制约着县域普通高中的发展。因此,本文将分析县域普通高中教育发展面临的困境和对策。