辩证认识和循序推进中国学前教育普惠化、免费化及义务化历史进程

目前,社会各界关于如何大力发展学前教育的代表性对策建议有三类:一是大力推进普惠性学前教育,二是大力推进免费性学前教育,三是大力推进义务性学前教育。陕西学前师范学院学报编辑部面向全国青年教师发起的"是否应将学前教育纳入义务教育体系:怎么看与怎么办"的通信笔谈提出了以下共识建议:目前我国不宜将学前教育纳入义务教育体系,大力推进普惠性学前教育是目前的务实定位选择,应积极创造条件并循序推进学前教育普惠化、免费化及义务化历史进程。

学前教育融入茶文化等传统文化的必要性和重要性探究

学前教育中强调传统文化的学习,对儿童群体发展和个体成长尤其是社会化的发展有着重要作用。茶文化作为中国传统文化重要组成部分,其汲取儒道佛三家思想和文化精华,展现了"真善美"的完美结合以及中国人精神风貌和修养境界,使其在当代依旧深深影响华夏儿女性情。本文重点研究学前教育中融入茶文化等传统文化的必要性与重要性,旨在呼吁国家、社会相关部门积极摸索在学前教育中渗透茶文化教学。

探析中国茶文化对学前教育的影响

儒道佛三家思想培育出茶文化博大精深的内涵,其对华夏儿女的性格、处世心态、道德情操有着重要影响,也丰富了茶文化的表现形式、审美情趣。茶文化作为传统文化的重要内容,在学前教育阶段渗透茶文化学习与了解,不仅有利于培养幼儿良好道德品质的,提升幼儿的审美情趣;而且可以深化学前教育的传统文化底蕴,更是建设社会主义精神文明、构建和谐社会的重要内容,是发展我国文化软实力的重要方式。

社会性教育在幼儿园区域活动中的渗透

区域活动是指教师根据教育目标以及幼儿的需要和兴趣,有目的、有意识地将活动室划分为不同的区域,并投放相应的活动材料,让幼儿在其中以个别或小组的方式自由操作和玩耍,获得相应经验的一种活动方式。区域活动以其多样性、自由性、趣味性、操作性等特点,更加符合幼儿的需要,给幼儿提供了更为丰富的学习环境,也为学前儿童社会性的发展提供了更为有利的空间。教师应该深度挖掘各区域活动中对幼儿社会性发展有价值的教育因素,有意识地渗透社会性教育,促进幼儿社会性的发展。

电子白板与小学语文教学整合

一、借助电子白板技术拓宽语文教学空间语文学科是一门综合性极强的学科，没有哪一门学科的学习不涉及到语文，在学习语文的过程中，其实也同时在学习其他学科的知识，来认识这个世界。比如，《动物过冬》讲的是动物的世界；《植物妈妈》讲的是种子的传播。正因为语文学科本身在教学内容上的多样性、多元性的特点，加之教学方法的灵活性，所以，语文学科与信息技术教育的整合具有得天独厚的优势。交互式电子白板是一种新型的现代教育技术手段，

如何解决西部农村地区学前教育经费短缺问题

西部农村地区的学前教育至今还处于相对落后的状态,学前教育经费问题也越来越明显,不仅经费总量不足,而且在筹资渠道上也受到了很大的限制。对西部农村地区学前教育经费的总体状况进行了分析,并根据农村地区的经济实力和学前教育的发展程度将其分成两种不同的类型,进而针对不同类型的地区提出针对性的经费解决策略。

再论幼儿园社会教育的渗透性和专门性

幼儿园社会教育是指以发展幼儿的情感和社会性为目标,以增进儿童的社会认知,激发幼儿的社会情感,培养儿童良好社会行为为主要内容的教育。社会的复杂性、文化的多元性、幼儿认识事物的片面性、表面性都意味着幼儿社会性发展和幼儿园社会教育具有较大的难度。如何有效地进行社会教育,提高幼儿社会教育的效果和质量,是幼儿园社会教育亟待解决的问题。教师要有目的、有计划地挖掘对幼儿社会性发展有促进价值的因素,有意识地将渗透性的社会教育和专门的社会教育有机结合起来,促进幼儿社会性的良好发展。

语文教学中激发学生创造性刍议

一个班级内的几十个学生,在一个教室、按照统一的教学进度、使用统一的文本教材聆听同一个老师授课,这使得"班级授课制"的弊端显露无疑。显然,这也违背了"因材施教"的教育原则,与"以人为本"的理念不符。在实践活动的组织、设计、开展、总结、检查和评价中,发挥老师不可替代的"反应酶"作用成为语文教师面临的一个迫切而重要的课题。

我国普惠性学前教育的发展研究

我国普惠性学前教育在经历了曲折的发展之后,迎来了新的发展机遇,党和政府日益重视普惠性学前教育的发展。目前我国普惠性学前教育发展面临的主要问题包括资源短缺、结构不合理、体制不健全、投入不足、质量不高、形式单一等。我国应采取以下发展普惠性学前教育的对策:关注弱势群体,扩大资源总量;调整内部结构,促进均衡发展;建立完善体制,健全法律法规;加大财政投入,合理使用经费;提升师资水平,开展质量评估;推进多样化发展,倡导合力教育,使我国普惠性学前教育向战略化、低龄化、多元化、国际化方向发展。