基于扎根理论的旅游审美体验要素研究——以四川美术学院虎溪校区为例

高校旅游开发适应了大众对优质文化产品的消费需求。以四川美术学院虎溪校区的游客网络评论为基础数据,采用扎根理论方法进行审美体验的解构,发现游客的旅游审美体验由审美感知、审美记忆、审美理解和情感表达四个维度构成。研究结果表明:旅游审美体验是在愉悦中感受美和在美中享受愉悦的双向过程;校园资源环境及其艺术氛围是天然的文创旅游吸引物;生产生活与艺术创造的功能性反差利于旅游美的产生和呈现。以美术学院为旅游地的审美体验研究对丰富文旅融合的理论与实践具有参考意义。

提高课堂训练效率 切实减轻学生负担

优化小学语文课堂教学结构,提高课堂训练效率,应以省时高效,切实减轻学生负担为标准,坚持以学生为主体,自主学习,主动发展为原则,必须摒弃那种流传已久的教师传授、学生接受为特征的“串讲”

基于DEA-BCC模型和Malmquist指数模型的我国西部地区医疗资源评价分析

[目的]对西部12个省份2010-2019年的医疗资源进行评价分析,为提高西部地区医疗资源配置效率提供参考依据。[方法]收集西部12个省份2010-2019年医疗资源投入和产出数据,通过DEA-BCC模型和Malmquist指数模型进行计算,从静态和动态两方面分析西部地区10年医疗资源的配置状况[结果]2019年DEA有效省份包括重庆、四川、云南、贵州、西藏、宁夏,占据总量半数,综合效率、纯技术效率、规模效率的均值分别为0.866、0.904和0.959;2010-2019年全要素生产率指数只有2012年实现效率进步,增效为1.7%,其余年份效率均在0.99以下,升降波动并不明显。[结论]西部地区医疗资源占据一定数量优势,但医疗卫生技术与管理层面较为缺乏,同时存在资源利用不充分的现象;资源利用效率有待提高,资源投入体系亟待转型。

京沈高铁对阜新经济效应的影响

随着高铁时代的来临,本文以京沈高铁为研究对象,参照哈大高铁对沿线中小城市的影响,主要是以铁岭西站为例,运用对比法,与相似城市进行对比分析,研究京沈高铁对阜新城市经济效应的影响,并结合当前的社会情况和高铁建设提出建议。

应用系统观实现中学教学的最优化

本文简要介绍了系统观的一般原则 ,并且以中学化学教学为例分析了在中学教学过程中具备运用系统观作为理论指导的客观条件 ,最后为了使广大教师能够自觉地运用系统观指导中学教学的实践以实现最佳教学效果之目的 。

“义教”小语六年制第五册第四单元教材分析及教学建议

“义教”小语六年制第五册第四单元教材分析及教学建议银川市郊区教研室张玉联第五册教材第四单元由三篇讲读课文——现代诗歌《瀑布》、写景散文《美丽的小兴安岭》、《富饶的百沙群岛》，阅读课文《我和企鹅》、读写例话《用词要准确》和基础训练４组成．教学这一组课文...

教给识字方法 注重语言训练

教给识字方法注重语言训练银川市郊区教研室张玉联低年级识字教学必须打破“以识字为重点”的框框，“从发展语言入手”、“在语言环境中识字”是九年义务教育新教材吸收“注音识字，提前读写”等教改先进经验在编排中着意突出的重要原则。在儿童识字不多的情况下，充分利...

“义教”小语第四册说话、写话教学设想

“义教”小语第四册说话、写话教学设想银川市郊区教研室张玉联要使作文教学符合客观规律，必须首先坚持从说到写这一原则。新编“义教”六年制第四册教材，注意加强了听说读写基本功的训练，系统地安排了听说训练和写话训练的内容。全册共安排说话、写话训练１７次，其中...

小语第七册(六年制)第二单元教材分析及训练构想

第七册第二单元教材编排顺序为讲读课文《海底世界》、《观潮》,阅读课文兼习作例文《爬山虎的脚》.独立阅读课文《一颗苹果树的来历》和《基础训练2》.本单元以观察能力的培养为训练重点,要注意把训练重点落实到具体教学中《海底世界》一文训练学生观察时要抓住事物的特点,《观潮》一课的训练重点是教给学生对动态事物要按其本身发展变化的顺序来观察,《爬山虎的脚》和《一棵苹果树的来历》则强调重复观察时,要注意事物的细微变化,《基础训练2》第六题是检查学生观察事物能力的作文训练.一、教材简析讲读课文《海底世界》用生动、具体、形象的语言为孩子们描绘了美丽神奇的海底世界.揭示了海底之谜,是一篇激发学生热爱自然、探索自然奥秘的典型教材.

在识字教学中进行多种教育——听《看图拼音识字10》教学有感

前不久笔者到学校听了一节识字课,颇受启发。李老师采用多种教法达到教学目的,课堂气氛活跃,学生学得生动活泼。这节课的主要特点是: 一、结合教材进行思想品德教育,良好习惯教育,讲卫生教育。如教生字“耳、目”时,在老师启发下,学生认识到:耳朵除了能听见人的讲话声,还能听到大自然中各种美妙的声音;

抓住情感线索落实训练目标——《梅花魂》教学

梅花魂》是一篇新入选的课文，其构思精巧，结构严谨，语言朴实感人。尤其是老华侨的肺腑之言意思含蓄、感情深刻，一语点出了梅花“魂”的全部内涵。这是一篇对学生进行爱国主义思想教育的好教材。课文表现了身在异国他乡的华侨对祖国的深切思念，突出了作者热爱祖国、立...

笑看余晖染夕阳

年少时谁没有过玫瑰色的梦？在我即将小学毕业的少年时代就把教师这个职业编织在我的梦中,潜意识里就对＂人类灵魂工程师＂这一职业情有独钟,觉得做一个人民教师是那么光荣、那么高尚。这个理想激发了我如饥似渴的学习劲头。16岁那年,我拿着银川二中的初中毕业证,到市内及周边各县教育局去推销自己。感谢贺兰县教育局（当时称文卫科）接纳了我。当录取通知书送到我手里的那一瞬间,我激动万分,终身难忘。这薄薄的一张纸重如千斤,她让我的奢望变成了现实,她圆了我渴望当教师的梦想,也坚定了我要为之呕心沥血、奉献毕生的信念。1965年3月1日,从此开始了我的教师生涯。前20年,我坚守在农村小学校教书。

语文课中的情感教育——情感教学在《秋天的怀念》一文中的体现

唐代大诗人白居易说过:“感人心者,莫先乎情。”阅读教学如果没有情感血液的流动,就会显得苍白无力,索然寡味,就会导致学生对知识感触的迟钝。阅读教学中情感应如何培养呢?教学时可以多角度多范畴地挖掘丰富的情感内涵,