林学(森林康养方向)专业“森林康养管理”课程教学改革初探——以福建农林大学为例

发展森林康养产业是满足“健康中国”国家战略人才需求和“经济转型”国家健康产业发展需求的重要举措,更是践行“两山论”理念的最佳途径之一。“森林康养管理”是林学(森林康养方向)专业的核心课程,是以林学、生态学、管理学和中医养生学的相关理论作为基础的新兴课程,具有较强的理论性和实践性。课程以国家、社会和行业发展需求为指引,以培养具有扎实的专业基础、较强的创新精神和精湛的实践技能的森林康养管理人才为目标。根据“森林康养管理”课程教学实践及其评价结果以及面向教学对象进行问卷调查所获得的反馈信息,发现该课程教学面临的主要问题包括尚无专用教材且缺乏完整统一的教学资料、课程教学内容与相关学科理论知识和研究热点间缺乏相互支撑和有效融合、课程教学手段和方法单一、课程教学过程中思政元素的挖掘和融入不够、实践教学与理论知识的学习和巩固脱节、实践教学的软硬件条件不足、课程考评方式传统且单一等。因此,采取以下措施对“森林康养管理”课程教学进行了改革。一是广泛收集、深入挖掘和归纳整理课程相关题材,建成一套理论性、逻辑性和系统性较强的课程教学资料。二是加强与相关学科理论知识和研究热点的有机融合,构建多学科相互支撑且融会贯通的教学内容体系。三是改进和创新教学方法,促进教学手段多元化,有效激发学生的学习兴趣和自主性。四是立足课程教学大纲和目标,充分挖掘课程所蕴藏的思政元素并有效融入课程教学。五是从完善内容、丰富环节、改进方式、加大支持力度等方面入手,多方式多途径完善课程实践教学体系。六是加强校企合作和产教融合,加大实验室建设力度,设立专项经费,改善课程实践教学的软硬件条件。七是分别进行理论教学内容考核与实践教学内容考核,构建覆盖教学全过程的科学的课程考核内容体系,实施多元化考核。实践证明,“森林康养管理”课程教学改革取得了一定成效,强化了相关学科间理论知识的交叉融合和相互支撑,激发了学生的学习热情和专业自信,培养了学生的社会责任意识,增强了学生的理论联系实际能力和创新能力,有效地提升了课程的教学质量和效果。

不同环境态度游客对森林议题认知研究——以惠荪林场为例

以惠荪林场为研究对象,采用two-step聚类分析法对游客进行环境态度分群,探讨不同环境态度类群的游客对森林议题的认知。结果表明:不同社会经济背景的游客环境态度有所差异,较年长、已婚且教育程度较高的游客持有较良好的环境态度;不同环境态度认知群的游客对于森林议题的认知也有所差异,游客较为重视林地保护、森林游乐及环境教育等森林的公益性功能,对混农林业、林相改良、木材生产等经济性功能或议题重视度较弱。依据研究结果,提出了未来中国在森林经营上,要兼顾人们需求与地区森林经营目标,在提高林木产量和质量及生态保护力度的前提下,提出针对性对策,以此推进乡村振兴战略的实施,为中国生态文明建设作出贡献。

林学专业(森林康养班)“森林生态学”课程教学改革初探

林学专业的森林康养方向是近年来为满足“健康中国”国家战略的人才需求和践行“绿水青山就是金山银山”理念而新设的培养方向,其人才培养目标是满足我国大力发展森林康养产业的需求。“森林生态学”是林学专业(森林康养班)的核心课程,教学重点关注森林生态系统中各类生物间及其与森林环境的相互关系,同时涉及生物学、环境学和森林经营管理学等多学科的交叉。该课程在教学中存在理论教学内容繁杂、课程案例缺乏专业衔接、缺乏实践教学环节等问题。提出了林学专业(森林康养班)核心课程“森林生态学”的教学改革举措:依据专业需求与培养目标,调整优化理论教学内容;通过丰富多样的教学方法增强理论教学内容与专业的衔接度,充分发掘和填补专业案例库;充分利用地区资源和森林康养基地,增加实践教学环节,并开展特色实践教学活动。课程教学改革提高了教学内容与林学专业(森林康养班)的契合度,有效激发了学生的学习兴趣和积极性,增强了学生理论联系实际的能力,树立了学生对专业的自信心和使命感,提升了课程教学的效果与质量。

长白山二道白河区森林康养对人体免疫功能的影响

为了探讨森林康养对人体免疫功能的影响,筛选12名健康志愿者于2019年7月上旬在吉林省长白山二道白河区森林康养基地进行为期"3天2夜"的康养活动。康养前后,利用流式细胞仪检测外周血CD56^(+)NK细胞和CD3^(+)淋巴细胞的百分比,通过酶联免疫吸附试验(ELISA)法测定血浆中颗粒酶、颗粒溶素和穿孔素的浓度。研究结果发现,长白山二道白河区夏季"3天2夜"的森林康养活动显著提高了外周血CD3^(+)淋巴细胞和CD56^(+)NK细胞的百分比(P<0.05),同时血浆中穿孔素、颗粒酶和颗粒溶素的水平增加(P<0.05)。由此可见,森林康养活动在一定程度上可提高人体免疫功能。

长白山二道白河地区森林康养缓解心理应激作用

为进一步了解森林康养对健康人群心理应激缓解作用,研究从吉林市政府及当地大学筛选12名中老年健康志愿者,于2019年7月在长白山二道白河地区进行3天2夜的森林康养活动,利用国际通用的调查问卷POMS检测受试人群的心境状态变化,以液相色谱质谱法检测血浆多巴胺、肾上腺素、去甲肾上腺素和皮质醇水平。结果显示:森林康养后健康人群的焦虑指数减低、血压降低、睡眠质量提高(P<0.05),同时血浆多巴胺、肾上腺素和去甲肾上腺素的水平下降(P<0.05);森林康养可明显缓解焦虑状态,其发生机制与森林环境降低应激反应、抑制儿茶酚胺的释放有一定关系。

自然是儿童最好的学校——基于中国自然教育的一些思考

当前,中国正处于科技及经济快速发展时期,现代化进程中难免导致自然资源日益紧张、环境污染愈发严重、生态系统严重退化等问题,长此以往必然无法满足人民群众日益增长的美好生活需要。有鉴于此,2012年,党的十八大首次提出“大力推进生态文明建设”的战略决策。

生态文明视野下农林类高校绿色校园建设的研究

绿色校园建设是生态文明建设的基础,也是高校可持续发展的必然要求。绿色校园的内涵主要体现在绿色理念、绿色环境和绿色文化3个方面。绿色校园建设自首次提出至今已走过近五十年的发展历程。我国绿色校园建设虽然起步相对较晚,但是正逐步得到重视和推动。我国农林类高校在绿色校园建设中具有专业优势,在开展绿色校园建设方面取得了一定成效。随着我国生态文明建设战略的确立和实施,生态文明视野下的绿色校园建设被赋予了更丰富的内涵,即绿色校园的内涵拓展为是能集学习、工作、生活、休闲等服务于一体的独立而完整的人工生态系统,绿色校园建设需把绿色理念渗透到大学的各项工作中并发挥向社会辐射的作用。因此,从农林类高校绿色校园建设的整体规划和绿色教育的组织实施等2个方面,对生态文明视野下的农林类高校绿色校园建设提出建议措施。首先,对校园土地和空间及其动态开放、校园交通和环境景观、校园能源和水资源节约等,进行合理性规划和设计。其次,通过绿色课堂、绿色活动、绿色传播等途径,将绿色教育融入传统的大学教育,推动绿色校园建设理念向社会的辐射。

后新冠疫情下差异化环境对大学生减压效益的比较研究

不良情绪与压力的积累容易导致心理疾病的产生,大学生压力问题也普遍存在,后新冠疫情下这种现象更为突出。聚焦大学生的主要活动环境——校园和城市环境,通过组织50人并随机分为两组,进行时长1 h的漫步体验,探究两种环境的减压效果及其差异性。通过测量对比校园与城市的环境因子,以及测量体验者体验前后的生理指标与心理数据,发现风速和CO2浓度分别正向、反向显著影响体验者的直观感受,校园环境对大学生身心存在改善效益,显著表现在脉搏、血氧及紧张焦虑困惑类情绪,城市环境在缓解疲劳方面效果显著。

福州植物园的服务功能与民众环境意识关系研究

以中国植物园联盟理事单位之一的福州植物园为例,通过游客问卷调查等方法,对植物园的各项服务功能与民众的环境意识间关系进行梳理,为福州植物园未来各项服务功能、环境教育教案设计、森林康养基地建设与科普宣传方式等方面规划与提升提供理论依据。

中国台湾地区社区林业计划执行过程及内容

社区林业是一种社区总体营造理念与操作方式,鼓励社区主动提出计划与林务单位共同合作,在整个计划执行过程中充分与公众沟通并达成共识,与社区公众及组织形成伙伴关系,共同维护生物多样性及发挥环境资源的生态系统服务价值,达到森林永续经营的目标,并能有效改善所在社区的经济与环境状况,特别是与原住民部落的关系。文中以中国台湾'林务局'编定的8个'林区管理处'2011—2020年森林经营计划书为基础,分析台湾地区社区林业计划的内容,包括'推动社区林业及伙伴关系的建立''雇用原住民及与原住民社区合作共同巡护措施''原住民传统领域森林产物采取'及'森林游乐区公共参与及伙伴关系'等4个议题,以期总结台湾社区林业经营规划的过程、内容及进展,供专家学者进行社区林业相关计划编制或研究时参考。

中国台湾地区森林疗愈发展计划及其内容

发展森林康养是新兴的森林可持续经营方式,是缓解现代社会压力有效而简捷的措施,也有助于弥补预防医学领域的短板。发展全民健康养生和森林康养产业是时代所趋,同时也符合乡村振兴战略的目标。文中以中国台湾地区"林务局"编写的《森林疗愈发展策略暨行动计划书》为基础,重点梳理台湾地区森林疗愈计划的内容,包括"森林疗愈的发展趋势""森林疗愈场地选址原则""森林疗愈课程与运营规划""森林疗愈发展策略方案"4项议题;总结森林疗愈发展的过程、内容和进展,目的是为进行森林康养规划、编制相关经营计划以及调整研究方向提供参考。