党史在青年理想信念教育中的运用研究

社会环境的变化,教育者的本领恐慌以及新媒体技术的运用能力欠缺使党史融入青年理想信念教育面临困境。强化唯物史观教育,能够夯实理想信念教育之基;进行红色文化教育,能够坚定理想信念的价值追求;创新党史教育方法,能够增强践行理想信念行动自觉;优化新媒体平台党史教育内容,能够提升理想信念教育实效。

乡村振兴视域下农民精神生活富裕的价值意蕴及实现路径

在乡村振兴战略的推进过程中,丰厚的物质基础能够为农民的精神生活提供物质条件和实践经验。同时,精神生活的富裕回应了农民的精神诉求,能够推进乡村治理现代化,为乡村振兴提供内生动力。实现精神生活的共同富裕需要从乡村地区经济的持续发展和精神文化建设着手,加强社会主义核心价值观的引领,提升乡风文明建设程度;发展创意产业,加强乡村精神文化建设;抓实农村环境治理,走农文旅融合发展道路;制度转化效能,完善乡村振兴制度体系。

高校四史教育的实践路径研究

历史是最好的教科书,也是最好的清醒剂。高校开展“四史”教育对大学生形成正确的历史观、涵养爱国主义情怀、坚定“四个自信”具有重要意义。高校应深入学习贯彻党的二十大精神,巩固拓展“四史”学习教育成果,并通过细化育人目标,制定育人准则,充分运用育人载体等路径,将“四史”学习教育融入教育教学全过程,培养具有崇高理想信念和深厚家国情怀的时代新人。

浅析培育大学生民族精神应坚持的原则

民族精神是一个民族凝聚力的源泉,是民族文化的灵魂。要使大学生民族精神培育取得良好效果,就应该坚持正确的、与大学生自身生活相贴近的指导性原则,即:坚持马克思主义的指导性原则,坚持大学生的理论课与课外实践活动相结合的原则,坚持继承中国优秀传统文化与创新相统一的原则,坚持民族文化与世界文化相统一的原则,坚持学校主导与大学生自我塑造相结合的原则。然后根据这些原则。

课程思政融入专业课教学路径探析

将课程思政融入专业课教学,对提升专业课教学实效性、推动课程思政教学改革、构建大思政育人格局有着十分重要的意义。本研究从开展课程思政融入专业课教学方法论的意义入手,对课程思政融入专业课教学理念、融入内容、教学方式几个方面进行了探索,以期有所裨益。

荀子思想形成的社会历史背景

战国时期,诸侯争霸,战乱频繁,是一个从分裂走向统一的社会大变革时代。荀子生活在这样一个大动荡、大变革的时代,其思想的形成与战国以来社会的急剧变化有密切联系,是当时经济、政治、文化的发展在意识层面上的反映。

变维度FFT硬件加速器结构设计及FPGA实现

本文设计了一种变维度FFT硬件加速器,其采用体-面-线的数据组织形式,提出了一种面划分^([1])兼多路并行的架构,从面和线2个层次展开计算,以面为基本存储单位,以线为基本计算单位,提高了FFT运算的并行度,减少了处理器间的数据交互,并通过乒乓预读取的设计和无冲突的地址调整,提高了整机的运算访存比.本文设计的FFT加速器内含32个并行计算单元,支持IEEE-754标准下的32位单精度浮点数32点到64K点一维FFT运算,32点到256点的二维/三维FFT运算,且具有较强的可扩展性,可根据需要实现m×n×p序列的FFT运算.该设计已在Xilinx Virtex6FPGA芯片上进行原型验证,最高工作频率184.88 MHz.

南梁精神融入高校思想政治教育教学实践路径

当前高职院校思想政治教育在课堂教学、实践教学以及教师队伍建设等方面存在问题,针对所存在的具体问题,文章着力从创新教学模式、支持实践教学以及加强教师队伍建设这几个方面来加强高职院校的思想政治教育,从而提高高校思想政治教育的实效性。