含镉、锌矿坑水深度处理工艺试验研究及工程应用

针对福建某矿山含镉、锌矿坑水经石灰中和处理后的出水水质不能达到企业的深度处理水质要求,开展工艺优化试验研究及提标升级改造。试验考察了石灰中和、石灰中和—硫化沉淀、混凝—石灰中和法去除镉、锌的效果,并进行工业调试及运行。结果表明,混凝—石灰中和处理工艺综合处理效果较好,外排水中Cd、Zn浓度分别低于0.005、0.1 mg/L,去除率均大于99.40%,吨水处理成本为2.15元,不增加处理成本的同时实现Cd、Zn减排。该方法实现"以废治废",环境效益显著。

新型含硼聚硅酸铝铁锌絮凝剂的制备及絮凝性能

以铁、锌、铝盐为原料制备了含硼聚硅酸铝铁锌(PSAFZB)新型无机高分子复合絮凝剂,研究了各种因素对PSAFZB絮凝剂絮凝行为的影响,确定了最佳制备工艺条件:硅酸聚合时间为45min,硅酸聚合pH为3.5,最佳n(Fe):n(Si)=0.5、n(Zn):n(Si)=4.0、n(Al):n(Si)=2.0、n(B):n(Si)=0.4,熟化24h。最佳工艺条件下制得的PSAFZB的稳定时间可达30d以上。用光学显微镜对PSAFZB复合絮凝剂及絮体的形貌进行了观察,并对其絮凝机理进行了初步探讨。实验表明:用PSAFZB处理印刷废水和印染废水,具有电中和能力和吸附架桥能力强、絮凝效果好、沉降速度快、且操作工艺简单、成本低的优点,处理结果令人满意。

矿山含铜酸性废水硫化沉淀过程中硫化氢产生量的控制

对矿山含铜酸性废水硫化沉淀的过程进行了理论分析和实验研究,并提出了控制硫化氢气体产生量的措施。实验结果表明:在矿山含铜酸性废水硫化沉铜过程中,硫氢化钠被Fe^3+还原成单质硫的反应最容易发生,其次为硫氢化钠与Cu^2+生成CuS沉淀的反应,产生硫化氢气体的趋势很弱,而生成FeS的趋势最弱;当反应终点电位控制在200 mV时,铜基本上沉淀完全,铁沉淀率很小;硫氢化钠的过剩量较小,可在最大程度上减少硫化氢气体的产生量;随着溶液酸度增加,硫化氢气体的产生量逐渐增加。硫化沉淀反应体系的硫酸质量浓度宜控制在小于4 g/L。

巴西短周期工业原料林基地建设的特点

介绍了巴西林业概况,概括了巴西短周期工业原料林基地建设的特点和管理经验,归纳了对我们的几点启示。

紫金山含铜酸性废水治理工业实践

总结了紫金山铜矿含铜酸性废水处理工业实践,根据废水水质、水量特征通过膜分离系统、萃取系统、硫化沉淀系统及自动化中和系统实现了水中有价金属元素的综合回收、水资源循环利用或达标外排。叙述了源头控制方案实施现状,并针对目前中和渣的堆存问题指出了含铜酸性废水处理的研究方向,提出源头控制和末端治理技术联合是将来的发展趋势。

初中语文教学中的想象与联想

一、联想与想象的重要性1.拓展对课本的内容的理解。初中语文课本都是以文字形式呈现的,不像小学阶段的课本有很多形象的插图,可以迅速吸引孩子的眼球,让学生对某些课文的阅读有欲望。进入初中以后,语文课本中的插图减少了,文字增多了。这是符合学生随着年龄增长的认知特点的,但从六年的小学阶段养成的认知习惯,在进入初中后会保留很长时间的,难免会让某些学生一时难以适应,这就需要老师在课堂上培养学生对文字的热爱程度。

高职导游英语教学设计研究

导游英语是高职旅游英语专业必修课程,对其展开教学设计研究对于提高旅游英语人才培养质量具有重要意义。本文从教学实际出发,探讨了导游英语课程定位、教学目标、教学重难点、教学设计程序等问题。

基于项目课程的高职导游英语有效教学研究

当前高职导游英语教学缺少趣味与创新,与导游行业联系不紧密,在很大程度上成了普通英语精读课程、听说课程的翻版,教学有效性有待加强。把导游英语课程按照工作领域分解工作任务,开发并实施项目课程,是提升高职导游英语课程教学有效性的一个重要途径。

提升学生人文素养 彰显课堂文学魅力

语文是一门人文内涵极为丰富的学科,在教学活动中不仅仅能够教会学生汉语言知识,提高学生文学素养,更能丰富学生人文精神,在语文学习中实现道德素养、心理健康的全面发展。但在以往高中语文教学中受高考升学压力影响,不论是教师还是学生都无意识地忽略了对语文学习中人文内涵的发掘,语文仅仅是一个升学工具,其文学魅力没有得到充分体现,导致学生学习兴趣不高,

多媒体与初中语文古诗词教学的有效整合

初中语文教学中的古诗词学习是整个学习内容的重难点,由于古诗词所采用的文字表达方式与我们日常使用的白话文相去甚远,因而在理解上给学生带来了一定的困难。初中阶段的学生还没有太多的文化积累,因此在学习上会产生各种误解,不能很好地把握作者想要表达的情感。通过多媒体技术和教学模式,将多媒体教学与初中语文古诗词教学相结合,通过优化教学形式及过程去改善整体教学质量。

扩散渗析法回收湿法炼铜厂电解贫液中的硫酸

采用扩散渗析法回收福建某湿法炼铜厂电解贫液中的硫酸.电解贫液经"砂滤保安过滤扩散渗析"处理,回收酸返回"萃取电积"工段,残液送至堆浸循环使用.投产一年半来,已累计回收硫酸3 929.29t,充分回收利用资源,实现循环经济,创造明显的经济效益,解决了该厂电解贫液的开路难题.

浅谈“量化”考评制度下的师生关系

每到一年一度的年终考核,各教育辅导站、各学校就会出现因考核不公平而怨声载道的现象,许多在一线勤勤恳恳、兢兢业业的老师得不到所谓考核小组的认可。工作十几年评不了优秀,上不了职称。导致上下级之间、同事之间、师生之间关系恶化,不利于有效教学。教师把成绩看得重了,把爱心看得轻了。老师对学生冷漠了,学生对老师麻木了,更谈不上师生情、知恩图报之类了。最近,

领会虚实品意境

古典诗词的创作讲究“虚实结合”。在一首诗中。一般地写景为实。抒情为虚。纯粹的写景和抽象的抒情都缺少生气和韵味。所以情景交融、虚实结合便成为创造诗歌意境的重要方法。领会虚实结合，便成为品味诗词意境的一把金钥匙。唐代刘禹锡说“境生于象外”。指出艺术意境具有“象”（实）与“境”（虚）两个不同层次。欣赏者充分调动想象力．通过“象”这一直接呈现于欣赏者面前的外部形象去领会“境”这一“象”外之旨．由实入虚、由虚悟实，从而形成一个具有意中之境、飞动之趣的艺术空间。

我国养老金支付危机及其应对思路

近年来，养老问题已成为世界各国所面对的一个重要的社会问题，不论是发达的资本主义国家如日本，还是发展中国家如中国，人口老龄化问题越来越严重，养老金的支出占了一定比例的国民生产总值。中国政府、企业、社会都已经感到养老金支付的压力正在显著加大。与城市相比，农村老龄问题的压力更大，西部和贫困地区尤为严峻。

语文教学中联想和想象能力培养的重要性

初中的教学活动对于学生的学习生涯来说是十分重要的,语文教学常常以文字为基础,通过文章来激发学习的兴趣,培养语文听说读写的能力,从而全面提高语文水平,作品中的文字形象都是作家以现实生活为依据,创造出的有典型意义的艺术形象,它能让读者通过这面镜子看到整个人生,社会的面貌,从而使读者的认识得到提高,思想得到升华。而这一切又离不开读者的想象和联想能力,因而语文教学培养学生的联想和想象能力非常重要。

完善我国农村养老保障制度的探索

农村养老是我国经济社会发展中的重要问题,尤其是我国有近70%的人口生活在农村,探讨农村养老保障,对于推动农村社会转型,实现农业的可持续发展和全面建设小康社会目标,乃至社会和谐稳定都具有十分重要的意义。本文通过回顾与反思我国农村养老保障制度的建立和发展历程,指出该制度在制度设计和实施过程中存在的缺陷和问题,并对改进和完善农村养老保险制度展开进一步的探索。

e时代,让书法意识渗透初中语文课堂

进入中学阶段,随着课文篇目的增多,课程科目的加大,语文老师在课堂上为了完成教学任务,只重视文章的理解程度,作业的完成情况,却忽视了学生的书写,致使课堂书法意识淡化,书法教育欠缺。所以,重视学生的书写,熟悉汉字演变史,了解书法字体常识,让书法意识渗透到初中语文课堂势在必行。