我国建国以来中小学数学课程和教材的演化

数学是学习和研究现代生产和现代科学技术所不可缺少的工具,也是学习和研究现代管理和一些社会科学所不可缺少的工具。在现代社会中,人们如果不掌握一定的数学知识和技能,就不能适应现代生产和现代生活的需要。因此,在中小学把数学作为一门重要课程来设置。它的内容和体系具体体现在中小学数学教材中。即从前人积累起来的数学知识中按照一定的经济和社会发展要求、教育目的和教育对象,选择其中重要的有用的内容,并按照适合中小学生的学习规律组织起学科体系。

化学衍生化技术在靶向代谢组学LC-MS中的应用与进展

体内代谢物轮廓变化与外界刺激密切相关,代谢物的浓度可以直接反映生物体生理或病理状态。LC-MS是内源性代谢物定量测定的主要分析方法,但由于检测偏向性问题,该方法存在分析覆盖面窄、灵敏度较低等不足。近年来,化学衍生化技术与LC-MS的整合应用发展迅速,与氨基、羟基、羧基、羰基、巯基等基团靶向反应的各类衍生化试剂已被广泛应用于代谢组学研究。本文根据代谢物基团分类介绍了各种衍生化反应及其在代谢组学分析中的应用,综述了多基团衍生化方法的特点,并对衍生化分析方法的应用前景和挑战进行了展望。

我国中学数学课程教材的回顾与展望

我国中学数学教材是我国教育方针以及各个时期所制订的教学计划和中学数学教学大纲的具体体现,是有目的有计划对学生进行数学教育的“媒体”。40多年来,随着我国经济、社会发展对培养人才的需要,不断更新、充实和改革内容,在中学数学教材建设方面,积累了丰富经验。这对继承和发扬我国中学数学教材建设的优良传统,建立反映时代要求。

谈谈当前小学数学教学改革若干问题

小学数学是小学教育阶段的一门重要课程,在培养提高少年儿童素养方面起着重要的作用。如何搞好小学数学教学改革,已成为当前我国教育工作者、小学数学教研人员和教师极为关注的一个问题。也是世界各国一项重要科研课题。近二十年来,世界各国在改革小学数学教学方面有三点值得我们注意:一是更新小学数学教学内容,主要是删减那些无用或用处不大,以及陈旧的知识,充实先进科学成果,以学生可以接受的方式纳人教材;

深入开展义务教育数学教学研究工作

我国实施义务教育已经五年了。今年4月,经第七届全国人民代表大会第四次会议批准的《中华人民共和国国民经济和社会发展十年规划和第八个五年计划纲要》中进一步明确指出:“到本世纪末在全国普及小学阶段义务教育,在城镇以及经济比较发达的农村地区基本普及初中义务教育。”在中国实施义务教育,是中国教育史上一件大事。它关系到民族素质的提高,关系到国家的兴旺发达。实施义务教育的深远意义越来越被人们所认识而倍加重视。作为提高全民族素质的义务教育。

当前中小学数学教材改革中需要深入研究的几个问题

我国中小学的数学教材建设,已走了近三十年的路程,积累了许多成功的经验,也有一些失败的教训。粉碎“四人帮”之后,于1977年9月开始着手编写全国通用的中小学数学教材,到1980年已编齐。这套教材从1978年秋季开始试用,到现在已试用两年多的时间了。很多地区小学的各年级已全部过渡到试用通用数学教材;全国的初中大都试用过通用数学教材;高中一年级的通用数学教材,全国多数高中也已试用过。这套教材计划于1982年或1983年修改成正式本,供十年制中小学使用。

以“三个面向”为指针深化小学数学改革

一、小学数学课程简况小学数学是小学的一门重要课程。直到本世纪５０年代，世界各国的小学数学课程都是历代沿袭下来的传统算术内容。主要是整数、小数、分数的四则运算，再加上一些应用方面的知识，如百分数、度量衡、简单几何形体等。我国的小学数学课程，解放前和建国...

沿着社会主义方向 改革中小学数学教材

数学是研究数量关系和空间形式的一门科学。在日常生产和生活中,数学有广泛的应用。它不仅是人们学习,以及研究现代生产、现代科学技术和现代管理不可少的工具,也是人们日常生活不可须臾离开的。数学的发展对其他科学也有巨大的影响。

关于我国义务教育数学课程和教材若干问题的探讨

1986年4月,全国人民代表大会通过《中华人民共和国义务教育法》,同年7月开始实行,规定在我国必须依据各地区经济、社会和文化教育发展的不同水平,分阶段、有步骤地实施九年制义务教育。这是中国教育史上的空前壮举,也是面向21世纪的伟大战略工程。在义务教育阶段,用什么知识去武装儿童、少年,用什么思想去教育他们,打下什么样的基础,培养成什么样的人,这涉及义务教育的培养目标、课程。

中学数学教育深化改革刍议

中学数学教育深化改革刍议张玺恩一、未来的教学教育再过５年，就跨入２１世纪。人们称２１世纪为信息社会，也有人称之为计算机时代。展望２１世纪，“世界范围的经济竞争、综合国力的竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争”。①信息社会经济和社会发展有赖于高...

面向21世纪 深化我国中学数学教育改革

面向２１世纪深化我国中学数学教育改革张玺恩《中国教育改革和发展纲要》（以下简称《纲要》），明确而具体地提出了９０年代乃至下世纪初我国教育事业发展目标、战略、指导方针和许多重大政策措施。对基础教育，《纲要》指出：“基础教育是提高民族素质的奠基工程，必须...

以“三个面向”为指针 深化中学数学课程教材改革

以＂三个面向＂为指针深化中学数学课程教材改革张玺恩建国４０多年来，我国中学数学教育经历了曲折发展的历程。这中间有建国初期照搬前苏联中学数学教学大纲和教材使我国中学数学教学整体水平下降的经验教训，有６０年代改革中学数学课程的尝试和自编中学数学教材的可贵...

适应教育体制改革的需要 改进中小学数学教学

今年五月公布的《中共中央关于教育体制改革的决定》,提出在我国“有步骤地实行九年制义务教育”,这是关系提高民族素质和国家兴旺发达的一件大事。随着九年制义务教育的逐步推行,中小学课程设置和教学计划将作必要的调整和修订,教学内容将作相应的改革,教法也将随之大力改进。本文想就改进中小学数学教学方面的几个问题谈些粗浅看法。不当之处,请批评指正。

改革课程设置,提高教学质量

在贯彻邓小平同志关于“三个面向”的题词中,搞好中小学数学教育的改革,具有特殊的意义。怎样搞好改革,我们有如下一些想法。 一、积极创造条件,开设电子计算机等内容的选修课。到1983年,我国已有30多所中学开设了计算机选修课,还有一些学生在少年宫、科技站参加计算机的学习。今年以来发展很快,单北京市截至五月份止统计已有80余所。开设电子计算机课,离不开设备和师资,所以要实事求是地做好规划,积极创设条件。

谈谈20以内数的教学

我国义务教育小学数学教学内容,包括数与计量、量与计算、几何初步知识、应用题、代数初步知识、统计初步知识等六个部分。就数而言,有整数、小数、分数(包括百分数)。整数教学是从20以内数的认识开始分几个阶段进行的。本文就20以内数的教学,谈些粗浅看法。一。

介绍人教版义务教育小学数学教材

根据“一纲多本”精神,义务教育小学数学教材现在已有十几种之多。有的是成套教材中与各科教学内容相配合的教材,有的是单科教材;有的只适用于六年制小学,有的只适用于五年制小学。情况不一,各具特色。本文就笔者所熟悉的人教版成套教材中的小学数学教材(包括两种学制)作些介绍。人教版义务教育小学数学教材,在我国义务教育法颁布之后,即开始设计总体改革方案。为此。

小学数学教学改革的回顾与探索

建国四十年来,我国小学数学教学改革,有过曲折,也走过一些弯路,但始终随着我国国民经济和教育事业的发展对培养人才的需要而不断向前发展。1978年以前,我国小学数学教学有两次比较大的改革:一次是从1958年秋季起,将初中算术下放到小学学习,到1961年下放完,从而结束了由于1952年以后的一段时间内照搬苏联小学算术教学大纲和教学内容,而使我国小学算术教学质量全面下降的局面;

小学数学教学内容的改革问题

小学数学教学是当前国际上一项重要的科研课题。现在世界上不少国家，特别是象美国、日本、法国、英国、西德、苏联等这些科学技术比较发达的国家，都在总结多年来进行改革实验的基础上，进一步探索着小学数学改革的途径。我国在建国后的十七年间，曾对小学数学进行过多种不同形式的改革实验。