两性离子表面活性剂的合成及其表面性质

合成了一类含季铵基和磺酸基结构的非对称Gemini两性离子表面活性剂;利用红外光谱、质谱、离子定性试验验证了合成产物的分子结构,并测定了其表面性质.结果表明,目标产物的分子结构符合设计预期;五种非对称Gemini两性离子表面活性剂的表面张力在30mN/m左右,临界胶束浓度达到10-4~10-5数量级.此外,虽然非对称Gemini两性离子表面活性剂的起泡性能比相应单链型表面活性剂的稍差,但其稳泡性明显优于后者.

“核心素养”下的小学计算教学

本文基于核心素养背景阐述了数学计算教学的方向与策略。计算教学的方向首先应该立足“双四”，这是计算教学的核心要求；其次要理清算理，这是计算教学的核心任务；再次联系生活，可以让学生体验到计算教学的价值所在。在教学策略的选择上，首先目标制定要合理；其次教学内容处理要科学；再次情境安排要真实。

一类含酰胺基的两性双子表面活性剂的合成与性能研究

以长链脂肪酸、N,N-二甲基丙二胺、环氧氯丙烷为主要原料,合成制备了2种两性离子型的双子表面活性剂(D-12和D-14).目标产物经红外光谱(IR)、质谱(ESI)和元素分析测试表明其结构与设计完全一致.表面张力扫描显示,D-12和D-14的临界胶束浓度分别为6.4×10-5和4.6×10-5mol/L,对应的表面张力γ为26.5和30.8 mN/m.同时考察了D-12和D-14的耐盐性和钙皂分散性.

让学生的数学思维在“等待”中发展

发展学生的数学思维是数学教学的重要任务之一,它是人们用数学来发现并解决实际问题的一种大脑活动形式,在整个数学思维过程中,它是一个人大脑在不断加工与梳理的过程,所以需要一定的时间,不可能是一蹴而就的。但是目前,许多教师追求一种大容量的课堂,总认为在短短的四十分钟内能够教给学生更多的知识,