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开展社会主义核心价值观实践教学的路径探析——以“思想道德修养与法律基础”课为例 被引量:4
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作者 李智慧 张珑膑 《北京教育(德育)》 2017年第5期77-79,共3页
北京第二外国语学院充分挖掘"思想道德修养与法律基础"课内容,以大学生理想信念与道德修养为主线,采取实践调研的形式,课上聚焦问题、课下调研实践、课上展示分享、教师讲解提升,因事而化、因时而进、因势而新。通过实践教学... 北京第二外国语学院充分挖掘"思想道德修养与法律基础"课内容,以大学生理想信念与道德修养为主线,采取实践调研的形式,课上聚焦问题、课下调研实践、课上展示分享、教师讲解提升,因事而化、因时而进、因势而新。通过实践教学,引导学生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。 展开更多
关键词 “思想道德修养与法律基础”课 社会主义核心价值观 实践教学
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探索建立高校不忘初心、牢记使命的长效机制 被引量:1
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作者 李臻 张珑膑 《思想政治工作研究》 2020年第12期60-61,共2页
2020年1月,习近平总书记在"不忘初心、牢记使命"主题教育总结大会上指出,"不忘初心、牢记使命,必须完善和发展党内制度,形成长效机制"。这为高校建立不忘初心、牢记使命长效机制提供了基本遵循和行动指南。2020年10... 2020年1月,习近平总书记在"不忘初心、牢记使命"主题教育总结大会上指出,"不忘初心、牢记使命,必须完善和发展党内制度,形成长效机制"。这为高校建立不忘初心、牢记使命长效机制提供了基本遵循和行动指南。2020年10月,党的十九届五中全会提出2035年实现教育现代化、建成教育强国的伟大目标。 展开更多
关键词 不忘初心 长效机制 党内制度 主题教育 教育强国 伟大目标 基本遵循 完善和发展
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