语文核心素养下促进小学生阅读能力提升的教学策略研究

阅读作为小学语文一项重要内容备受教师的重视,阅读能力更是小学生语文核心素养的重要构成,对提升小学生的思维水平具有不容忽视的重要作用。立足于语文核心素养培养的视角,语文教师应当拓宽小学生阅读范围,用丰富的阅读积累拓展小学生的美学视野,让学生形成良好积极的阅读习惯,也要根植于小学生的阅读爱好,在爱好中培养学生的阅读能力,提升语文阅读教学的整体效用。

小学语文童话教学实践策略

童话不仅存在于孩子的世界,更被广泛定义为＂真善美＂的世界。虽然童心不独属于孩子们,却是孩子们的代表性心理,因此童话教学能更好地辅助语文教学,成为孩子童年学习不可或缺的一部分。随着新课改的逐步深入,广大教师更加重视童话教学,并且深入探究适合童话教学的方式。作者结合自身教学经验,从童话教学的重要性到具体的教学实践进行详细的分析和倡议,希望与广大同仁共同进步,彰显小学语文教学的童话魅力。

“作文先导式”在小学语文写作教学中的应用探究

本文首先阐述“作文先导式”在小学语文写作中运用的意义，作文教学能有效锻炼小学生的整理思维能力，和语言表达能力，让读与写相结合。然后分析在小学语文的作文教学过程中存在的问题，最后提出了“作文先导式”教学在小学语文作文中的具体应用。

小学语文自主学习能力的培养

在新课改的背景下,培养小学生的自主学习能力,既是社会发展对高素质人才的需求,又是新课标与学生终身发展的需要。因此,如何在小学语文教学中培养学生的自主学习能力,就成为小学语文教师亟须解决的问题。接下来,就从创新课堂的形式、培养学生的问题意识以及多表扬和鼓励学生这三个方面进行论述,希望能给其他教师以参考。