小学数学“核心问题”驱动下的得法教学

从“数学核心素养”的视角而言,得法教学是指能真正推动学生积极主动思维,并促其渐渐习得更为周详、清楚、透彻、合理的思维方法的教学。而得法教学需在有价值的“核心问题”导向的驱动下促成高质高效化。作为数学思维“灵魂”所在的核心问题,它的提炼、设计蕴含着对教材文本的解读、对学情的把握、对经验的反思、对生成的捕捉、对教学准确定位的尺度。在“问题串”有条不紊地带动下深化思考,使课堂成为一场主动、活跃的“思维碰撞”。