“明天的天气怎么样?”的双语教学

【设计思路DesignIdeas】 本课教学的基本思想是以英语为主要教学语言，建立英语语言环境，充分运用多媒体教学手段，以地理学科知识为内容，进行半浸型双语教学。

初中地理双语教学初探

笔者立足地理教学实际．大胆创新。在初中开展了近3年的双语教学工作．实施了相关的跟踪课题研究。实践表明，实施双语教学既提高了学生学习地理学科知识的效能，又激发了学生英语学习和地理学习的积极性，是一种很好的教学方式。

赢得春雨润田禾--如何实现地理与英语的科学整合

目前，双语教学（Bilingual Teaching）在全国的开展已由点扩散到面，在这样的教学热潮下，笔者顺应潮流在初中开展了两年的双语教学工作，实施了相关的跟踪课题研究。实践表明，如果把握适度、策略得当，实施双语教学非但不会冲击学科教学，还能提高学生学习地理学科知识的效率，同时激发学生学习英语及地理的积极性。下面笔者以七年级地理双语教学为例，对如何实现地理与英语的科学整合谈一些看法。