小学语文课堂教学中素质教育的实施

新课程改革为全面推进素质教育，全面提高教育质量，培养适应社会发展的创新型人才，提供了发展和机遇。而课堂教学是实施素质教育的主阵地、主渠道。培养学生的创新能力，应是素质教育的最高层次。小学语言语课堂教学作为教育教学的主阵地，更应加强这方面的探索。促进学生德、

浅谈中等职业学校工商管理专业的课程改革

本文结合工商管理专业教育的发展趋势和社会发展对该专业人才的需求,以及自己的教学实践,介绍了进行工商管理专业课程改革的一些心得,以使该专业教学与职业实践更加紧密衔接,提高学生毕业后零距离上岗的可能性。

新高考背景下的古代诗歌阅读——以高考试题为例谈对诗歌阅读题的认识

近几年的高考语文全国卷诗歌鉴赏,从选材到主观题的命制,呈现出了典型的“反套路”特点,即在选材上回避类型化的诗歌,同时又紧密围绕高中语文教材,加强了对古典诗歌阅读能力、理解能力的考查。鉴于此,教师在教学中应重视教材的复习价值,要加强对学生阅读理解能力的培养。

四种常用无痛人流术的临床观察

早期妊娠人工流产是避孕失败的补救措施之一。我国早先几乎都在无麻醉镇痛下进行，孕妇紧张痛苦，同时面临迷走神经反射性人工流产综合征的威胁，表现为心动过缓、心率失常、血压下降、恶心、呕吐、胸闷、面色苍白、大汗淋漓等症状，甚至晕厥、抽搐。虽然是小手术，时间短，令孕妇强忍一下手术也能完成，但手术过程中孕妇不断呻吟、喊叫等，给孕妇的身心造成一定的伤害。随着计划生育事业的发展和进步，积极开展优质服务知情选择以来，为了提高技术服务质量，满足育龄妇女需求，减轻受术者痛苦，我站自1998年5月以来不断探索无痛人流新技术，逐渐成为我站的品牌服务项目。8年来共施行1509例无痛人流，收到了满意的效果。

固定式Gyne·FiX-IUD 在两种不同时期放置术后401例临床观察

目的 探讨Gyne·FiX-IUD人工流产同时放置和月经干净3～7天放置,术后副反应发生率、避孕效果等方面存在的差异.方法 将400例人流同时放置对象作为试验组,401例月经干净3～7天放置对象作为对照组,定期随访三年.结果 试验组月经改变的发生率、脱落率均明显低于对照组,且盆腔感染（PID）的发生率无增加.结论 人工流产术时同时放置Gyne·FiX-IUD副反应发生率低,脱落率低,避孕效果好,续用率高,且不增加PID发生率.

浅谈中职学校礼仪实训课的教学方法

中职教育是为行业培养技能型人才的,由于这样的目标定位决定了中职学校入学的门槛很低,甚至是"零门槛"入学,从而导致了目前中职校学生普遍存在的现象是:学生文化课基础较差,厌学文化课、理论课,但对于实训课以及其他需要实际操作的课程,却往往会有兴趣。本文作者根据教学实践就中职礼仪实训课的教学方法作了进一步的探索。