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高职招生宣传工作的实践探索和体会 被引量:16
1
作者 张瑶祥 《教育与职业》 北大核心 2007年第14期42-43,共2页
高职招生不同于一般普通高校的招生。从某种意义上说,宣传工作的好坏将决定高职招生工作的成败。高职学校如何宣传自己,让社会,考生、家长了解高职教育、信任学校,从而获得更多的考生报考是一个值得研究的课题。本文结合笔者所在的... 高职招生不同于一般普通高校的招生。从某种意义上说,宣传工作的好坏将决定高职招生工作的成败。高职学校如何宣传自己,让社会,考生、家长了解高职教育、信任学校,从而获得更多的考生报考是一个值得研究的课题。本文结合笔者所在的浙江经贸职业技术学院近十年来高职招生工作的实践,就如何做好高职招生宣传工作谈一点粗浅的体会。 展开更多
关键词 高职 招生 宣传 实践探索 体会
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关于工学结合高职教育培养模式问题的探讨 被引量:44
2
作者 张瑶祥 《职教论坛》 2007年第09S期14-16,共3页
高职院校大力推行工学结合培养模式,是新形势下高职教育改革的重要方向.现行的工学结合形式有其局限性。实施工学结合高职教育培养模式存在困难的原因是行业(企业)和学校是两个不同的主体,为社会培养人才是学校单方面的职责,而在... 高职院校大力推行工学结合培养模式,是新形势下高职教育改革的重要方向.现行的工学结合形式有其局限性。实施工学结合高职教育培养模式存在困难的原因是行业(企业)和学校是两个不同的主体,为社会培养人才是学校单方面的职责,而在市场经济条件下企业的经营目标是经济效益最大化.因此它既不愿意也没有责任和义务为他人企业培养自己的竞争对手。构建工学结合高职教育培养模式的关键是发挥政府主导和宏观调控作用,着力点要使行业(企业)成为工学结合的主体.建立符合高职教育培养目标需要的稳定的实习实训基地。政府要把实习基地视作高职院校的组成部分.要像支持学校建设一样重视实习基地建设。杭州市由政府出资建设培养先进制造业和现代服务业高技能人才公共实训基地的做法值得借鉴. 展开更多
关键词 工学结合 高职教育培养模式 实习基地建设
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对实施“大学生村官”计划的思考 被引量:32
3
作者 张瑶祥 《教育与职业》 北大核心 2007年第20期27-29,共3页
国家实施“大学生村官”计划,是引导和鼓励毕业生面向基层就业的切入点和突破口;是新农村建设对人才迫切需要的反映;是加强农村基层组织建设、培养锻炼年轻干部的有效途径。推广“大学生村官”计划,在政策上既要解决“敢下去”的问... 国家实施“大学生村官”计划,是引导和鼓励毕业生面向基层就业的切入点和突破口;是新农村建设对人才迫切需要的反映;是加强农村基层组织建设、培养锻炼年轻干部的有效途径。推广“大学生村官”计划,在政策上既要解决“敢下去”的问题,也要解决“愿意下去”的问题。作为高校,可以通过“村官班”的形式,为有志投身新农村建设做“村官”的大学生做好思想上、理论知识上和实践技能上的准备。 展开更多
关键词 大学生村官 新农村建设
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高校应加快为农民专业合作社培养急需人才 被引量:11
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作者 张瑶祥 《高等农业教育》 2009年第1期79-82,共4页
农民专业合作社建设在新农村建设中具有重要作用,农民专业合作社的蓬勃发展呼唤大量的合作社专业人才,专业合作社人才奇缺是制约农村合作经济发展的最大瓶颈。为农民专业合作社培养急需人才是高校服务"三农"的切入点和突破口... 农民专业合作社建设在新农村建设中具有重要作用,农民专业合作社的蓬勃发展呼唤大量的合作社专业人才,专业合作社人才奇缺是制约农村合作经济发展的最大瓶颈。为农民专业合作社培养急需人才是高校服务"三农"的切入点和突破口。因此,有关高校(尤其是涉农高校)必须深刻认识加快农民专业合作社人才培养的重要性和紧迫性,认真研究当前在培养新农村建设人才中存在的问题,采取相应的对策,加快农民专业合作社人才的培养。 展开更多
关键词 高校 新农村建设 农民专业合作社 合作社人才培养 合作社教育资源
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高职院校就业指导课程建设的反思及对策 被引量:6
5
作者 张瑶祥 《教育与职业》 北大核心 2008年第33期169-171,共3页
目前,高职院校就业指导课在教学安排、教学内容、教学形式和师资队伍建设等方面存在一些问题和不足。这些问题的成因是对就业指导内容和目的的理解有误,对就业指导含义的理解狭窄,将“就业指导工作”与“就业指导课”这两个概念混为... 目前,高职院校就业指导课在教学安排、教学内容、教学形式和师资队伍建设等方面存在一些问题和不足。这些问题的成因是对就业指导内容和目的的理解有误,对就业指导含义的理解狭窄,将“就业指导工作”与“就业指导课”这两个概念混为一谈。就业指导作为一门课程在大多数学校都没有归入教学口。文章结合浙江经贸职业技术学院近几年来的实践,提出了高职院校广义就业指导(职业发展与就业指导)课程建设的对策。 展开更多
关键词 就业指导 课程建设 高职院校 教学形式 教学内容
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中高职贯通招生模式的公平性审视 被引量:4
6
作者 张瑶祥 《职教论坛》 北大核心 2017年第22期57-61,共5页
影响中高职贯通招生模式公平性的主要因素有:招生生源对象的"定向性"、结对挂钩方式的"市场性"和招生专业安排的"泛化性"等。促进中高职贯通招生公平要加强统筹管理和分类指导:一是进行院校分类,明确五... 影响中高职贯通招生模式公平性的主要因素有:招生生源对象的"定向性"、结对挂钩方式的"市场性"和招生专业安排的"泛化性"等。促进中高职贯通招生公平要加强统筹管理和分类指导:一是进行院校分类,明确五年制职业教育的举办主体;二是注重区域均衡,统筹中高职贯通招生结对挂钩方式;三是严格专业分类,统一制订五年制职业教育的专业目录;四是遵循教育规律,科学制定五年制职业教育人才培养方案。 展开更多
关键词 高职院校 五年制职业教育 招生公平 中高职贯通招生
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高职院校招生计划安排的实践与探索 被引量:3
7
作者 张瑶祥 《职业教育研究》 2008年第2期33-34,共2页
高职院校在年度招生总量确定的情况下,应对跨省招生计划、分科类招生计划(文、理科招生专业安排与比例)、招收普高毕业生与中职毕业生的比例及专业安排等问题进行深入探讨。
关键词 高职院校 招生计划 跨省招生
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高职教育工学结合培养模式问题的探讨 被引量:32
8
作者 张瑶祥 《职业圈》 2007年第06S期190-191,共2页
高职院校大力推行工学结合培养模式是新形势下高职教育改革的重要方向。解决高职教育工学结合培养模式存在问题,要充分发挥政府主导和宏观调控作用,着力点要使行业(企业)成为工学结合的主体,政府要把实习基地视作高职院校的组成部分,要... 高职院校大力推行工学结合培养模式是新形势下高职教育改革的重要方向。解决高职教育工学结合培养模式存在问题,要充分发挥政府主导和宏观调控作用,着力点要使行业(企业)成为工学结合的主体,政府要把实习基地视作高职院校的组成部分,要像支持学校建设一样重视实习基地建设。杭州市由政府出资建设培养先进制造业和现代服务业高技能人才公共实训基地的做法值得借鉴。 展开更多
关键词 高职教育 工学结合 培养模式 实践基地建设
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从招生与就业角度谈高职院校的专业建设 被引量:3
9
作者 张瑶祥 《文教资料》 2007年第13期36-39,共4页
专业建设的好坏直接影响到高职院校的招生、学生的培养及毕业生的就业。本文论述了高职院校的专业建设必须与招生、就业紧密结合的客观必然性,并结合目前高职院校专业建设中存在的问题,提出了高职院校专业建设的思路和对策。
关键词 高职院校 招生与就业 需求 专业建设
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“三位一体”农村新型合作经济体系建设的研究与思考 被引量:3
10
作者 张瑶祥 《安徽农学通报》 2008年第18期1-3,20,共4页
"三位一体"农村新型合作经济体系是指对现有的农民专业合作社、供销合作社、信用合作社结为一体,构建为新农村建设服务的综合平台。"三位一体"农村新型合作经济体系建设,是解决"三农"问题客观、内在的要... "三位一体"农村新型合作经济体系是指对现有的农民专业合作社、供销合作社、信用合作社结为一体,构建为新农村建设服务的综合平台。"三位一体"农村新型合作经济体系建设,是解决"三农"问题客观、内在的要求,是农村各类合作经济组织谋求自身发展壮大的重要途径,具有重要的理论意义和实践价值。进一步推进"三位一体"农村新型合作经济体系建设,要加强组织领导;坚持为农服务、产业发展、遵循市场经济发展规律、因地制宜、政府主导及合作社原则;坚持规范自身发展,创新服务方式,拓展服务功能。要制定相关法律,健全体制机制;要加强对"三位一体"农村新型合作经济体系建设人才的培养。 展开更多
关键词 新农村建设 三位一体 农村新型合作经济体系
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农民专业合作社带头人队伍的现状与思考——以浙江省1026家合作社的调查为例 被引量:1
11
作者 张瑶祥 《中国农民合作社》 2011年第10期43-45,共3页
目前,以农民专业合作社为代表的各类合作经济组织,正在逐步成为新农村建设的重要载体。据浙江省统计,截至201O年年底,该省合作社达到20678家,较2009年年底增加4713家,增长29.5%;成员76.8万个,带动非成员农户375.9万户,两... 目前,以农民专业合作社为代表的各类合作经济组织,正在逐步成为新农村建设的重要载体。据浙江省统计,截至201O年年底,该省合作社达到20678家,较2009年年底增加4713家,增长29.5%;成员76.8万个,带动非成员农户375.9万户,两者占全省农户总数的48.6%。 展开更多
关键词 专业合作社 浙江省 农民 合作经济组织 新农村建设 农户
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高职就业困难学生帮扶对策 被引量:1
12
作者 张瑶祥 《江苏教育(职业教育)》 2015年第12期75-76,共2页
一、以综合帮扶为重点,改变就业困难学生帮扶方式要以满足学生多元需求为宗旨,从单一的经济资助转变为"助资、助志、助知"相结合的综合帮扶,使每个需要帮扶的学生都能得到最适合自己实际情况的帮扶。(一)"助资",切实为困难毕业生... 一、以综合帮扶为重点,改变就业困难学生帮扶方式要以满足学生多元需求为宗旨,从单一的经济资助转变为"助资、助志、助知"相结合的综合帮扶,使每个需要帮扶的学生都能得到最适合自己实际情况的帮扶。(一)"助资",切实为困难毕业生提供直接或间接的经济援助,是帮助困难毕业生实现顺利就业的基础。因此,要在奖、助、勤、贷的基础上,设立就业困难学生专项资金, 展开更多
关键词 高职 就业困难学生 帮扶对策
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高职毕业生就业工作实践的创新与探索
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作者 张瑶祥 《职业教育研究》 2007年第9期72-73,共2页
高职毕业生就业工作对促进毕业生充分就业具有重要作用。浙江经贸职业技术学院在创新毕业生就业工作方式上进行了有益的实践探索,其基本做法与措施可以概括为追求一真,两个落实,抓住三点,依靠四缘,五项创新,六条措施。
关键词 毕业生 就业指导 创新 实践
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对接供销行业人才需求的职业教育发展对策
14
作者 张瑶祥 《山西农经》 2015年第10期132-133,共2页
供销行业作为为农服务的合作经济组织,担负着服务三农的重要职责和使命。供销行业对人才需求具有专业的涉农性、区域的差异性、岗位的艰苦性、对技能要求的复合性和强调基础素质的重要性等特点。供销行业职业教育要根据供销行业人才需... 供销行业作为为农服务的合作经济组织,担负着服务三农的重要职责和使命。供销行业对人才需求具有专业的涉农性、区域的差异性、岗位的艰苦性、对技能要求的复合性和强调基础素质的重要性等特点。供销行业职业教育要根据供销行业人才需求特点,深化教育教学改革。 展开更多
关键词 供销行业 人才需求特点 供销行业职业教育
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高职创业教育与专业教育融合的路径选择 被引量:60
15
作者 张瑶祥 蒋丽君 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2011年第20期46-47,共2页
创业教育是培养学生创新意识、创新精神和创业能力.提升学生综合素质的重要途径。只有把创业教育融入教学体系,形成从培养目标、人才素质结构到教学计划、课程设置、实践性教学活动等诸方面融合的新型培养体系.才能真正做到“面向全... 创业教育是培养学生创新意识、创新精神和创业能力.提升学生综合素质的重要途径。只有把创业教育融入教学体系,形成从培养目标、人才素质结构到教学计划、课程设置、实践性教学活动等诸方面融合的新型培养体系.才能真正做到“面向全体学生”.“融人人才培养全过程”。 展开更多
关键词 创业教育 教育融合 路径 高职 学生创新意识 学生综合素质 人才素质结构 面向全体学生
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我国职业教育现代学徒制构建中的关键问题分析 被引量:19
16
作者 张瑶祥 何杨勇 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2018年第7期100-103,共4页
高职教育现代学徒制要从企业的现实需求和条件出发,校企合作既是前提条件也是必备条件。我国现代学徒制试点在借鉴德国双元制的同时,要注意德国双元制面临的重大挑战和形成协商性人才市场的现实困境,把现代学徒制与我国特殊的文化政治... 高职教育现代学徒制要从企业的现实需求和条件出发,校企合作既是前提条件也是必备条件。我国现代学徒制试点在借鉴德国双元制的同时,要注意德国双元制面临的重大挑战和形成协商性人才市场的现实困境,把现代学徒制与我国特殊的文化政治和经济制度相结合。现代学徒制需要合理划分层级,如果把学徒制分层和学校教育的序列简单对应,则混淆了学徒的培养形式和复杂等级,违背了"职业平等"的理念,这是不恰当的。 展开更多
关键词 现代学徒制 校企合作 分层
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基于三方满意度的高校毕业生就业质量评价研究 被引量:78
17
作者 张瑶祥 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2013年第5期82-86,共5页
就业质量是衡量高校办学水平的重要指标之一。高等教育需求主体是多元的,既包括办学主体的各级政府,也包括各用人单位和学生个人,因此,评价一所高校毕业生就业质量的主体也应是多元的。三方满意度评价是指作为高等教育需求主体的政府、... 就业质量是衡量高校办学水平的重要指标之一。高等教育需求主体是多元的,既包括办学主体的各级政府,也包括各用人单位和学生个人,因此,评价一所高校毕业生就业质量的主体也应是多元的。三方满意度评价是指作为高等教育需求主体的政府、毕业生、用人单位等三方共同参与的、把就业满意度作为检验就业质量标准的评价。本研究根据顾客满意理论,分别从政府、毕业生、用人单位三方满意度的角度,构建了高校毕业生就业质量评价指标体系,并在对各项指标内涵阐述的基础上,运用模糊层次分析法确定了各级指标因素权重,为科学、客观、全面评价高校毕业生就业质量提供了思路与方法。 展开更多
关键词 高校毕业生 就业质量 评价指标及内涵 三方满意度
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高职院校“好就业、难招生”现象分析——基于社会分层视角 被引量:25
18
作者 张瑶祥 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第5期90-95,共6页
从社会分层理论的视角来看,能否有利于社会阶层的流动是决定人们对接受教育类型与程度选择的主要因素,因此,当毕业生的就业有利于社会分层与流动时,招生与就业之间呈正相关,反之则不相关。高职虽然"好就业",但"好就业&qu... 从社会分层理论的视角来看,能否有利于社会阶层的流动是决定人们对接受教育类型与程度选择的主要因素,因此,当毕业生的就业有利于社会分层与流动时,招生与就业之间呈正相关,反之则不相关。高职虽然"好就业",但"好就业"的岗位缺乏"专属性"的职业地位和向上社会流动的机会及空间;已经毕业的高职学生难以通过高职教育从社会下层进入社会中上层的现实,影响了部分中下阶层家庭对高职教育的选择。解决高职院校"好就业、难招生"问题的路径是提高高职教育在促进社会分层中的正向功能,构筑从"终结教育"到终身教育的立交桥。 展开更多
关键词 高职毕业生 好就业 难招生 社会分层
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就业困难大学生成因分析及对策研究——基于浙江省2014届就业困难毕业生的调研 被引量:2
19
作者 张瑶祥 《中国大学生就业》 2016年第7期34-38,共5页
浙江省2014届3358名就业困难毕业生的调研数据表明,专业能力缺乏是形成就业困难的直接原因,各种就业歧视是就业困难学生的最大"屏障",多重困难交错是就业困难学生的主要特点,求职努力不够是形成就业困难的重要因素。加强对就... 浙江省2014届3358名就业困难毕业生的调研数据表明,专业能力缺乏是形成就业困难的直接原因,各种就业歧视是就业困难学生的最大"屏障",多重困难交错是就业困难学生的主要特点,求职努力不够是形成就业困难的重要因素。加强对就业困难学生帮扶的对策是以提升专业能力为核心,提高就业困难学生的综合实力;以完善就业政策为保障,营造公平竞争的就业环境;以优化就业指导为抓手,构建"三助结合"的帮扶体系。 展开更多
关键词 就业困难大学生 成因分析 帮扶对策
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优化高职提前招生模式的路径选择 被引量:5
20
作者 蒋丽君 张瑶祥 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2020年第2期44-48,共5页
高职提前招生模式在实施过程中存在着选拔功能异化、评价标准窄化、技能测试泛化等现象,对招生考试的公平与效率会产生负面影响。为此,建议从三方面进行优化,一是以专业培养的内在需求为依据确定提前招生专业,二是建立以学考成绩为基本... 高职提前招生模式在实施过程中存在着选拔功能异化、评价标准窄化、技能测试泛化等现象,对招生考试的公平与效率会产生负面影响。为此,建议从三方面进行优化,一是以专业培养的内在需求为依据确定提前招生专业,二是建立以学考成绩为基本依据的综合评价标准体系,三是完善以适应性为目标的多样化职业技能测试机制。 展开更多
关键词 高职提前招生 “三化”现象 公平与效率
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