来华留学生文化距离感知、文化适应压力与应对策略的关系

随着来华留学人数逐年攀升,留学生的文化适应问题也备受关注。本研究采用文化距离感知量表、文化适应压力量表和应对策略简表对295名来华留学新生施测,探索其在文化距离感知、文化适应水平以及应对策略三者上的差异以及关系。结果表明:1.来华留学生在文化距离感知以及文化适应水平在性别上不存在显著差异,在应对策略上男生较女生更多表现偏于不良应对策略,女生更多使用问题解决聚焦策略;中文语言水平越高,感知到的文化距离越小,文化适应水平更高。2.文化距离感知与文化适应水平存在显著正相关关系,文化适应水平与应对策略存在显著正相关关系。3.文化距离感知和应对策略可以显著正向预测文化适应水平。

链接课后练习,助力课堂教学 ——统编本一年级语文课后练习的有效运用策略研究

课后练习作为教材中不容忽视的重要组成部分,为学生学习与教师教学提供了很好的导向作用。如何更好地利用课后练习,发挥其优势是个值得研究的问题。以统编本一年级语文教材为例,结合教学实践,可以把课后练习作为有效课堂的立足点、生长点和拓展点,充分发掘其背后的隐藏价值,让课后练习能真正意义上有效提高课堂的教学效率。